高一语文《我有一个梦想》教学设计

高一语文《我有一个梦想》教学设计

教学目标：

1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。

3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。

教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用

教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。

教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨

教学过程：

一、三分钟演讲《我期待着那一天》

主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。

二、导入： 的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁•路德•金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。(1分钟)

三、复习 ： 上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢?

明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。(2分钟)

四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。(2分钟)

五、品味精彩语言(独立思考3分钟，讨论3分钟)

1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。

①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。(这里的“空头支票” 指什么?这样表达有什么效果?)

明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”

表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。

②自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(这里的“秋天”与“酷暑” 分别指什么?)

明确：秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么 ，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

③朗读18—25段 思考：这几段使用了什么修辞方法?作用是什么?充分表达了作者的什么思想?

明确：排比 增强气势 表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。

2、这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔优美，在上节课的朗读中，我们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学，并简要说明理由。(提示：欣赏角度 ①修辞及表达效果②句式特点) ( 5分钟)

五、归纳演讲词语言的基本特点(提示：①修辞 ②句式特点)

1、学生思考，分组讨论(4分钟)

整句

2、交流(4分钟) 明确： 三多 短句

修辞

六、课堂练习

1、仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题一致的句子。(5分钟写，2分钟交流)

这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。

例句：这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳，给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。

2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一天……”。(1分钟读，6分钟写，3分钟交流)

例句：我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。

我梦想有一天，让所有的河流都清澈见底，不在泛起肮脏的白沫，让每一条鱼快乐得嬉戏。

我梦想有一天，让所有的天空都碧蓝如洗，不在涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由翱翔。

我梦想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。

七、学生质疑(3分钟)

六、回顾与反思(①你学到什么知识 ②有什么感捂)(3分钟)

七、布置作业

1、仿写：有了这个信念，我们将从绝望之岭劈出一块希望之石。

2、讨论：在马丁逝世的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗?

八、板书设计

我 有 一 个 梦 想

马丁•路德•金

演讲词语言特点

长句

三多短句

修辞