专题辅导：高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习

专题辅导：高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习

1．下列词语中画线字的注音有错误的一项是（   ）

A．敕造（chì）     阜盛（fǔ）      内帏（wéi）  宫绦（tāo）

B．盥洗（guàn）    两靥（yè）     忖度（cǔn）  策视（chēn）

C．懵懂（měng）   贾赦（shè）     绾着（wǎn） 便宜（biàn）

D．錾银（zàn）     戏谑（xuè）    驯骡（xùn）  辽烟（juàn）

2．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（   ）

A．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）

B．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）

C．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）

D．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）

3．下面两段文字可见黛玉关于读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ ）

（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。”

（乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”

A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。B．反映了黛玉的机警、聪明和细心。

C．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。D．反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。

4．贾宝玉对林黛玉有“四问”：间读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（   ）

A．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。

B．因为“问王”是由“问名”、“问字”引发而来的，把“问玉”放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格。

C．因为先问读书、问名、问字，最后问玉，可以使情节波澜起伏，跌宕生姿。

D．因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉”放在最后顺理成章。

5．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（   ）

A．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。

B．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战。

C．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。

D．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。

6．贾府人物众多，通过林黛玉的眼情不可能—一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（   ）。

A．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。

B．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。

C．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。

D．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。

7．下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（   ）

A．“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

B．“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

C．“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了!”

D．“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”

8．对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（   ）。

A．凤姐是未见其人，先闻其声；宝玉是未闻其声，先写其人。

B．凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。

C．凤姐出场是“形神兼备”，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形”写到“神”

D．宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的。凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。