2017高一语文第二学期期末试卷

 一、语言文字运用(21分)

1.下面各组词语的书写和加点字的读音全都正确的一项是(3分)

A.急躁 揭杆而起 恣意(zì) 卷帙浩繁(zhì)

B.良宵 平心而论 纤夫(qiàn) 犄角之势(jǐ)

C.搏 不计前嫌 稂莠(liáng) 大发横财(heng)

D.誉写 英雄气概 苗圃(pǔ) 间不容发(jiān)

2.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(3分)

演讲其实也是吃开口饭的行当中的一种，即使是 ，事前总要准备，到时候面对黑压压的一片，即使能 ，个把钟头下来，大概没有不 的。

梁实秋《雅舍小品》

A.侃侃而谈 口燥舌干 学富五车 B.口燥舌干 学富五车 侃侃而谈

C. 口燥舌干 侃侃而谈 学富五车 D.学富五车 侃侃而谈 口燥舌干

3.竹子因虚心、有节、挺拔，有着不一般的文化含义,是君子品格的象征。下列诗歌中的竹，不具有此象征义的选项是(3分)

A.竹影和诗瘦,梅花人梦香。可怜今夜月，不肯下西厢。

B.新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池。

C.琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归，最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。

D.南天春雨时，那鉴雪霜姿。众类亦云茂，虚心能自持。多留晋贤醉,早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。

4.下面四句嵌入题采石矶太白楼的两副对联最适合的选项是(3分)

①独有千秋②酒杯在手③明月当头④竟无一语

对联一：公普登临，想诗境满怀， 甲

我来依旧，见青山对面， 乙

对联二 ：旷代文章，问江底青天， 丙

抚怀今古，看楼台明月， 丁

A.甲③乙②丙①丁④ B.甲④乙③丙②丁①

C.甲②乙③丙④丁① D.甲①乙④丙②丁③

5.对海子《九月》的赏析，不正确的一项是(3分)

九 月

海子

目击众神死亡的苹康上野花一片

远在远方的风比远方更远

我的琴声鸣咽泪水全无

我把这远方的远归还草原

一个叫木头一个叫马尾

我的琴声呜咽泪水全无

远方只有在死亡中凝聚野花一片

明月如铣高悬革原映照千年岁月

我的琴声呜咽泪水全无

只身打马过草原

A.诗歌一开头就将读者带人到一个充满神秘的氛围之中，在这里，诗人将渺远的时间与旷阔的空间交错在了一起。

B. “远在远方”中的“远方”是一个实在的概念,是指离作者所处之地很远的地方。风的漂浮不 定,风的来去无踪，增加了“远在远方”的遥远之感。

C.“木头”和“马尾”组合成的马头琴，是一个民族情感的凝聚、智意的结晶与生命的象征，表现了草原历史的悠久。

D.诗歌的最后一句属神来之笔，看似一笔带过,却语重千钧，蕴意丰富，诗人在这里领悟到时空的无垠和人生的渺然。

6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

既然中国人在多少世纪中已经积累了对于自然的丰富感受，那么为什么画家们在实际作画时不按他们看到的景物去描绘呢? 。他们关心的总目标是永恒的、基本的，可以对几个世纪的技法有所发展，并一直在追求一种普遍性。

①比如中国诗人都喜欢概括

②他会和画家一样,通过一连串明白晓畅的形象，在某种不确定的时空里加以排列组合

③中国画家也有完全相同的目的

④这个问題题的含义远远超出绘本身

⑤结果呢，常常使我们搞不准谁或什么是他诗里的主语

⑥她涉及中国艺术表现的整个领域

A.④⑥①②⑤③ B.⑥①②④③⑤ C.④①②⑤③⑥ D.⑥①②⑤④③

7.下列选项表述不正确的一项是(3分)

A.<红楼梦》里有句话说:“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”。其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

B《边城》写了老船夫的孙女翠翠和当地船总的两个儿子之间纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。“边城”既是地理概念又是时间概念和文化概念。

C.“赋”是中闰古代的一种文体，兼具散文和诗的特点。它用铺陈手法，夸张渲染，对事物进行多方面的描写;讲究句式整齐和对仗，尊重声律的排比，富有建筑美和节奏美。

D.古人起名取字方式多种多样，但名和字一般在意义上都存在一定的联系。意义相同，如杜甫字子美;意义相近，如欧阳修字永叔;意义相反,如韩愈字退之;意义相顺，如苏轼字子眙;意义相延，如杜牧字牧之。

二、文言文阅读(24分)

(一)课内文言文(9分)

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远美，犹且从师而问焉; 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为 愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣!彼童子之师，授之书而习其句 读者，非吾所诮传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其 明也。巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰师曰弟子云者，則群聚而笑之。问之，则曰：彼 与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及,其可怪也欤!

8.下列各句中加点的词与例句中的“耻”用法不同的一项是(3分)

例:巫医乐师百工之人，不耻相师

A.渔人甚异之 B.侣鱼虾而友麋鹿

C.必先孝其心志 D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

9.在下列句中与例句句式相同的句子是(3分)

例:句读之不知.惑之不解

A.道之所存，师之所存也

B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.李氏子蟠……不拘于时

D.何陋之有

10.对上面这段文字分析不正确的一项是(3分)

A.这段文宇句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见。

B.作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫”“君子”耻于从师的不良风气。

C.文段中几个感叹句，均有加强感染力的作用。“其皆出于此乎”，是用肯定语气作判断;“吾未 见其明也”是用推测语气作判断;“其可怪也欤”，是用惊诧语气作判断。

D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”的现象给予了强烈的责备和讽刺。

(二)阅读下面的文言文，完成11一13题。(15分)

大公鼎，渤海人,先世箝辽阳牟宾县。统和间，徙辽东豪右以实中京，因家于大定。曾祖忠，礼宾使。父信，兴中主簿。

公鼎幼庄愿，长而好学。成雍十年，登进士第，调沈州观察判官。时辽东雨水伤稼，北枢密院大 发濒河丁壮以完堤防。有司承令峻急，公鼎独曰：“边障甫宁，大兴役事，砟利国便农之道。”乃疏奏其事，朝廷从之，罢役，水亦不为灾。澥河千里，人莫不悦。改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化。累迁兴国军节度副使。

时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里。岁久，民不堪。公鼎言于上，即命禁戢。会公鼎造朝， 大臣谕上嘉纳之意.公鼎曰：“ 一郡获安.诚为大幸;他郡如此者众.愿均其踢于天下。”从之。徙长 春州钱!!?都提点。车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰：“岂可辍官用，徇人情?”拒之。颇闻怨詈 语，曰：“此吾职，不敢废也。”俄”拜大理卿，多所平反。

天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使。时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱。民亦互生猜忌，家自为斗。公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰：“是不欺我，敢弗听 命安辑如故。拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官。时盗城充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。公鼎给以符约，俾还业，闻者接踺而至。不旬日，境内清肃。天祚闻之，加賜保节功臣。时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦。

公鼎累表乞归，不许。会奴賊张撒八率无赖啸聚，公晶欲击而势有不能。叹曰：”吾欲谢事久 矣_为世故所牵，不幸至此，岂命也夫!”因忧愤成疾。保大元年卒，年七十九。

(《辽史大公鼎传>)

甫:刚刚 务:从亊 假:借 拜:朝拜

11.对下列各句中加点词的解释错误的一项是(3分)

边障甫宁 甫：刚刚

务农桑 务：从事

车驾如春水,贵主例为假贷 假：借

俄拜大理卿，多所平反 拜：朝拜

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A.大公鼎调沈州观察判官时,正遇北枢密院大发壮丁加固堤防。他写奏疏给朝廷，指出这不是利国便农的办法，朝廷采纳了他的建议。

B.当时有人以张网捕鸟为名，为害百姓。时间久了，百姓无法忍受。大公鼎向上申奏，皇上当即下令禁止在田间张网捕鸟。

C.皇上到春水游玩，当地尊长按例要从州里借钱招待皇上。公鼎说怎么能把官府的钱给皇上呢?你不要为了私利来找我的麻烦了!”于是拒绝了。

D.当时奴贼张撒八率领无赖结伙为盗，因为年老，大公鼎想打他们却没有能力，他甚至怀疑是命运在捉弄自己。

13.翻译下列句子。(9分)

(1)位卑则足羞，官盛则近谀。(3分)

(2)—郡获安，诚为大幸;他郡如此者众，愿均其賜于天下。(3分)

(3)时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新。(3分)

三、古诗词鉴赏(9分)

14.阅读下面这首诗，回答问题。

盟台夕照

戴 珙

赵去秦亡岁月长，盟台空自委斜阳。

高堆影倒暮山紫，废址光回秋草黄。

归鸟争巢喧雉堞，牧童横笛下牛羊。

英雄一代知何处?怀古令人空断肠。

注:盟台，即渑池会秦赵会盟处。

(1)这首诗的额联和颈联在写景上有何特色?请简要分析。(5分)

(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?试简要分折。(4分)

四、名句名篇默写(8分)

15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)青， ;冰，水为之而寒于水。(荀子(劝学>)

(2)吾师道也， ?(韩愈《师说》)

(3)歌台暖响， ;舞殿冷袖， 。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)纵一苇之所如， 。(苏轼《赤壁賦》)

(5) ，抱明月而长终。(苏轼 )

(6)人间如梦， 。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)

(7)可堪回首，佛狸祠下， 。 (辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)

五、现代文阅读(28分)

(―)阅读下面课内语段，完成I6—17题。 (8分)

我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明破璃上，但是变得很小， 缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。

医生转过身去，背朝着我站在桌旁，在手术器械中翻来翻去。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，他向我微笑着，疲倦而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。我的目光扫过他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在这上面我看见了什么，自我来到这个停尸间之后，它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状，我的心开始剧烈地跳 动：黑板上有我的笔迹u在上端第一行。我认出了我的笔迹，这比照镜子还要清晰，还要令人不安， 我不用再怀疑了，这是我自己的手迹!其余的一切全都不足为凭，不论是美狄亚还是尼采，也不论是迪那里山地人的侧面照片，或是多哥的香蕉，连门上的十字印痕也不能算数。这些在别的学校里也都是一模一样的，但是我决不相信在别的学校有谁能用我的笔迹在黑板上写字。仅仅在三个月以前，就在那绝望的日子里，我们都必须写下这段铭文。现在这段铭文还依旧赫然在目：“流浪人, 你若到斯巴……”哦，我现在想起来了 .那时因为黑板太短术教师还骂过成.说我进有安排好. 字体写得太大了。他摇着头，自己却也用同样大的字在下面写了 ：“流浪人，你若到斯巴……”

(节选自海因里希_伯尔《流浪人，你若到斯巴……》)

16.文中第一段用了什么修辞手法?有什么作用?(4分)

17.古希腊士兵刻下的完整铭文是流浪人，你若到斯巴，请报告那里的公民们,我们阵亡此地，至 死犹恪守他们的命令。”小说作者为什么只截取了前半句，这样写有什么用意?(4分)

(二)阅读下面的作品，完成18 —21题。(20分)

未来的祖先

田 瑛

①未来，当我也成为祖先,我将在何处?是枕着故乡的青山长眠，还是装进石制小盒永久地寄居别人的城市?天晓得。

②我家的历代祖坟分布在四面山头，父亲在世时，曾带领我认过一次祖,他让我在每一处坟头依次跪下，然后连磕三个响头。在儿子的膝盖骨触地瞬间，他要听到一记沉重地跪响，看见钻心的 疼痛传达到儿子脸上，这样父亲才能够放心，长眠地下的先人才得以安心。

③我是家族的不肖子孙。一次偶然也许是必然的机会，我走出了大山，背弃故乡远去，最后在几乎最南边的都市立足，我无异割断了与祖先的联系。后来，我试图重走一遍祭祖之路。无奈记忆 中的路线早已经模糊，根本找不到上山的路径。我的脚步始终停留在山脚下，没有勇气迈进一步， 没有将起码的孝心送达祖先。人心的荒凉直接导致了山寨的荒芜。属于我名下的所有田土同山林只好任其抛荒。一份世代积攒的家业等于敗在了我手里。

④味独不能释怀的是那片杉树林。那是母亲用生命捍卫过的林场。那时候，山外缺木材，于是就有人冒险来偷树，他们带了锯子或斧头，常常于夜深悄悄潜入山里将树放倒。她是懂得先礼后兵的，几次遭遇贼人，好言将其劝走。但知道他们不会罢休,肯定还会再来，便躲藏在隐蔽处守候。母亲终于等到了铁锯锯在心上的那一刻，她手上的板斧长上了翅膀，挟带着一个老人的愤怒毫不犹豫地飞了出去，同时她自己也开始了亡命飞翔。第二天，树林里发现了一摊血迹，母亲逢人便说一摊血的故事，意在警告一切歹人。她恰恰隐瞒了自己夺路奔逃的细节，回到家才发觉浑身多处划伤，成了血人。

⑤母亲最终没有随我进城，她的晚年是在老家度过的c她害怕在城里终老火化成灰，到头来魂 无归所。我答应遂母亲愿留下来养老，并且提前给她选好了坟址。母亲很满意这一结局，欢喜得露 出了婴儿般的微笑。在她下葬的那一天，我抱着她的灵牌一步一跪引棺上山，这微笑定格成遗容贯 穿了葬礼始终。

⑥这些年以来，我形同一只候鸟，每到一定季节，就要飞回老家去，老家是心灵最好过冬的地 方。现在，我就伫立在自家的老屋场上，面对一幢破旧的祖屋发呆。昔日的屋场翠柏掩映，一片参天古树是寨上独一无二的风景林，是怎样的砍伐使这片森林毁得如此彻底，连树蔸都被挖得精光。木屋失去遮蔽等于失去依靠，孤零零地站立荒野，用不着风吹雨打，也能感觉到它在摇摇欲坠。由于常年无人居住和失修，旁边的厢房先倒塌了，所有的木头已经不知去向，只剩下一地瓦砾。只供我来祭奠和凭吊。穿过杂草及腰的坪场，大门就在近前。透过门缝，我一眼看见供在神龛上的父母遗像，他们用慈祥的目光凝视着我，又似乎嘴唇轻嚅呼唤着我的乳名。那一刻我的双膝一软扑倒在地，隔着门槛，隔着这道我儿时一跃而过现在却无力跨越的天堑面朝神位长跪不起……

⑦每个人的后世都充满了变数，它无法预测，更加无法主宰。我的后世无非两种结局，化作城市的一缕轻烟或故乡的一堆黄土。如果仅仅替后人着想，前者倒是极为省事，进入公墓竖一块石碑刻上名字便是,每年清明节即使后人不能亲临扫墓，也可按流行做法请人代祭。亲情居然可以花钱 买卖由外人顶替，人间情感何以沧落到如此地步?祭祖理应是血缘的交汇，一个非亲非故冒充后人 前来假装悲伤和违心地流泪算什么?至于后者呢?自然麻烦多多，祖先坟地连我自己都完全陌生了，当我也混杂其间，将来能指望后人找得到我么?

⑧这一天不可避免总要到来。作为未来的祖先，我到底会在哪里?天晓得。

(选自田瑛《未来的祖先》有删节)

18.作者为什么称自己是“家族的不肖子孙”?(4分)

19.请概括文中母亲的性格特点。(4分)

20.请赏析第⑥段画线句的表达特色和作用。(6分)

21.试结合全文，探究文章的深刻意蕴。(6分)

六、作文(60分)

22.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

糖果，放进嘴里。糖果纸，无意间被丢掉。其实，当我们剥开这张彩纸的时候，也许并没有考虑这张彩纸存在的意义。

答案 1. ( 3分)B ( A杆一竿;C稂(1ang);D.誉——誊)

2. ( 3 分)D

3. ( 3 分)A

4. ( 3 分)C

5. ( 3分)B ( “远方”既指时间又指空间)

6. ( 3 分)A

7. (3分)A(阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉)

8.(3分)C(例句意动用法，C使动用法)

9. ( 3分)D ( D宾语前置)

10. ( 3分)C (“其皆出于此乎”，是用推测语气作判断;“吾未见其明也”是用肯定语气作判断)

11. (3分)D (拜:授予官职)

12. ( 3分)C ( “怎么能把官府的钱给皇上呢”有误)

13. (9分)(1)(3分)以地位低的人为师，则足以感到羞耻;以官大的人为师，则被认为近于谄媚。

(2 ) ( 3分)我们邵获得安宁，的确值得庆幸;但別的郡像这种事也很多，希望能将恩惠

平均于天下。

(3 ) ( 3分)当时盗贼到处都是，(其中)有人在路上遇到大公鼎，当即在马前叩头请求 改过自新。

14. ( 9分)(1)(5分)有声有色，动静相衬。额联从视觉的角度写，在斜阳的映照下，高高的山岗倒映出紫色的剪影，盟台旧址上秋草开始泛黄。紫山，黄草，一片肃穆萧瑟。这是静态的描写。领联是从听觉来写，古城墙边，鸟喧，笛鸣，渲染出夜幕降临前的喧 闹，与其他景致的空寂形成对比。这是动态的描写。

(2)(4分)选取紫色的稃山、长满了秋草的废墟’ 雉堞归鸟’ 赶右牛羊的牧童几个意象 (1分)，营造了凝重、空寂的氛围(1分)。表达出诗人面对历史遗迹时英维无觅的沧桑悲哀之感(2分)。

15. (8分) (1) 取之于蓝而青于蓝(2 )夫席知其年之先后生于吾乎

(3)春光融融风雨凄凄(4)凌万顷之茫然(5)挟飞仙以遨游

(6)一尊还酹江月(7)—片神鸦社鼓

16. (4分)运用了比喻、夸张的修辞方法，(2分)形象地突出了 “我”还是一个没有长大的孩子，(1分)让这样的孩子拿枪作战，只能充当炮灰,深刻揭露了德国法西斯的灭绝 人性的罪恶(1分) (意思对即可)

17. ( 4分)本是赞扬希腊士兵英男杭敌的铭文，(1分)却被美术教师用来对学生进行歪曲史实的教育，(1分)由此可见德国的军国主义教育手段的卑劣。(2分)

18. (4分)背离故乡远行，割断与祖先联系;祭祖时停留山脚，没有勇气送达孝心。任家乡田地山林荒芜，世代家业败落。(4分。答对一点得1分;两点得3分;三点得4分。)

19.(4分)贝敢顽强，勤劳艰辛.有礼冇节，嫉恶如仇，有勇有谋。(答对_点得1分，答对4点得满分。其它答案如合理也可给分)

20. (6分)表达特色：运用拟人手法、对比、虚实结合等手法(2分，答对一个得1分)， 由上而下地描写了老场破败荒芜的景象(2分)。作用：表达了作者无比伤感痛心，为下文作者抒情议论提供依据。(2分)

21. (6分)通过记忆中祭祖跪响与如今忘祖败业的对比，表达了作者对当下乡土愈加沦落的优虑和伤感;通过对母亲不惜生命守护林场和晚年不离故土的回忆，表达了作者对父辈生活观念的深深理解和崇敬之情;作为“未来祖先”的我们将寄居何处的灵魂之问，表达了作者无法寻找到精神故乡的痛苦和怅惘。(每点2分。其它合理答案也可酌情给分。)