人教版四年级上册《观潮》导学案

《观潮》导学案 学习目标

1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。

2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。

重点难点

掌握重点词句，整体感知课文。

导入新课

用谈话法引出课题:同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。

板书“潮”。

一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。

板书“观”。

展示学习目标：

1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。

2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。

出示自学要求

1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。

2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。

3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。

4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

5、流利地朗读课文。

实施导学诊断

l.看拼音写词à

lǒngzhào báowù méngméng

( ) ( )( )

qí guān héngwò

( ) ( )

2.给带点字选择正确读音。

堤岸(dī tí ) 恢复(huī fēi) 风号浪吼(hào háo)

3.根据课文内容填空。

(1). 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。

(2).钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ，呈 。

小组互查互教

1、你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象?

师生引导释疑阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。

自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字(号 蒙 薄)以及易读错的字(堤 恢)

细读一、二自然段，联系上下文和诗句(苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无)，理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。

联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情?这个侧面描写有什么作用?

学生当堂检测

1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。

2.用“笼罩”写一句话。

教师导练

1.易错的字：昂(左下不多点)，蒙(中间不少横)薄(不能写成左右结构)。

2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。

3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇

课题1 观 潮

课时安排 第2课时

学习目标

1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”

2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。

3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。

重点难点理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

课前准备

基本环节集体备课 资源共享个人增减

导入新课激趣导入，引出壮观

1.谈话，板题。

2.理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

展示学习目标

1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”

2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。

3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。

出示自学要求

1、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。

2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的?

3、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。