沪教版六年级语文上册童话般的太空城教案

【教学目标】

1.语文基础知识积累目标：

正音，积累字词：惬意（qiè）、裂缝、避难、穿梭（suō）、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。

2．口语训练设计目标：

分段朗读课文，感受科技类说明文用词的准确性、科学性。

3. 阅读需要的核心问题目标：

理解科幻类文章基于现实，发挥想象的特点；感受科技类说明文用词的准确性、科学性；体会作者对未来科技进步发展的美好愿望和乐观态度。

4.写作训练的借鉴目标：

这是一篇科幻类的文章，根基于科学，表现魅力源于艺术，关键要突出“幻”字，即想象力的展现。请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）。

【教学课时】 二课时

【教学过程】

一、导入： 同学们，相信大家从小就对神秘的天空或者宇宙抱有着幻想，渴望到太空中去旅游一次，我们虽然不能乘坐“神舟七号”上天去，但是让我们跟着作者莫幼群一起去游历一下这童话般的太空城吧！

二、沉浸文本，整体感知：

1．同学散读，初步感知童话般的太空城究竟有什么与众不同之处。

2、理清文章的思路（以游历前——太空漫游顺序为依据）

第一段：（1——5）漫游之前的神秘猜测，介绍了空天飞机的制造原理、功能和优越性。

第二段：（6——24）围绕“童话般”的想象展开对太空城的描述，具体从形状、具体设施、居民生活娱乐、气候、工农业等角度进行详细地介绍。

三、体验文本，品味语句，理解课文

1、学习第一段，思考下列问题

1）“它究竟是个什么样子，阳子想象不出来。”这句话的作用是什么？

答：引出的说明对象，即太空城。并且通过反问语气，引起读者兴趣。

2）文章题目是“童话般的太空城”，为什么用大量的笔墨写“空天飞机”？它有哪些特点？

答：因为他们必须乘坐空天飞机才可以抵达太空城。它是既能在大气层里，又能在太空飞行的飞机。有“水平起飞”、“适应不同需求”、“备有火箭发射器”、“飞行速度极快”四个特点。

2、阅读第二段，思考“作者从哪几个方面介绍了童话般的太空城？”

外形

像一个巨大的摩托车轮，车轮朝上，连着的车轴朝下。

运行

像地球一样，可以自转，也可以绕太阳公转。

光与热的供应

通过圆环壁上的窗口的关闭，调节阳光的进入和控制热量

人们的出行

1）穿太空鞋增加重力；2）穿鸟形服飘飞。

房屋建筑

不需要根基，用人造板搭建出各种神话般的宫殿

农场

在失重的条件下，植物生长得特别快，特别好。

气候

可以任意调解

工业

远离居民区，绝不会构成污染。

把生产出来的“稀世珍宝”和“灵丹妙药”，源源不断地送回地球，造福人类。

住宅区

生活设施完备，生活十分以惬意。

救治条件

设立了“避难所”，应对突发事故。

休闲娱乐

太空城剧场正在上演大闹天空，表演非常精彩。

睡觉

在太空中悬空睡觉，体力恢复比在地球上快上几倍。

3、比较太空上的生活和地球上的生活，你更喜欢哪一个呢？为什么？

明确：有自己的观点和想法，能够说出两件事物的区别。

四．口语训练 感受说明文句子的精准性：

1、说说这篇说明文中，哪些句子是炼字用词很好的？

说明文的语言

分析说明文语言的基本要求：

首先是其对说明事物特征、性质的作用。

其次是说明的严密性、科学性。

第三是形象性、生动性。

例句：

1）现在的太空城据说能容纳一万多人呢。

2）太空城坐落在离地球38万公里的轨道上，飞机能飞那么远吗？

3）空天飞机的速度极快，是音速的二十五倍。

4）车胎其实是一个空心的大圆环，直径约为1600米。

5）在太空城里，一切物体的重量都只有地球上重量的十分之一。

6）据统计，约有400种的面上无法制造的合金，能在太空工厂里制造。

7）时而飞到四五米高的空中，真好像天仙下凡一样，精彩极了。

8）由于太空中没有白天黑夜，所以窗口是可以调节的，只要调整采光的角度，就可以调节昼夜的长短。

五．艺术手法

科幻类的文章，根基于科学，表现魅力源于艺术，关键要突出“幻”字，即想象力的展现。文章运用比喻等，从多角度展开想象，带领读者领略了一个多样化、可感的童话般的太空城。

六．拓展延伸

请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）。

七、作业

1．基础题：

1）抄写：惬意（qiè）、裂缝、避难、穿梭（suō）、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源；

2）用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。

2．选做题：

1）书p76阅读的第一题。

2）书p76阅读的第四题。

八、质疑教材：

文章的语言不够生动形象。

九、教学建议

导入新课：以“神舟七号”太空之行为话题，引起同学们的兴趣，一起“参观”童话般的太空城。

上课：阅读沉浸，圈划讨论太空城有哪些特点（从生存条件、生产条件、生活条件、救治条件讨论），句子赏析。

拓展延伸：请同学们联系实际，展开想象，写一篇“神舟七号”太空之旅的文章。（200字以上）