这节课教学效果不够理想,分析了下:
一、小组交流后,发言过于分散,没有很好的掌握时间。
(1)可以让一、二个小组发言后,其他同学可以补充交流!这样可以节省3分钟。不要过多追求答案的精准,要让学生们去补充,这样即可以调动学生发言积极性又可以节省时间。
(2)学生归纳过于松散,没有很好的组织语言。在小组汇报中老师要适度点拨,帮助学生概括。
(3)在自学过程中,我没有很好的巡视,没有适当点拨,所以学生们在概括时,没有注意结构顺序,为下面讲解结构时留下隐患。所以巡视指导很重要。
二、分析文章结构不具体
时间不够,没有很好的分析,让学生没有很好体会。还有就是设计问题不够明确。如果这样设计可能会好一些。
文章观点是什么?层次分明,条理清晰吗?引用名言的目的是什么,这篇文章结构有什么特点?
可能要更好些吧!这样有针对性,让可以让学生有的放矢。
三、学生学习态度不端正
六年级快下毕业了,孩子们一个个长大自认为是“大人”,但还是孩子,心理不成熟。在课堂上的表现是自我为中心,自学后认为自己都会了,也不听讲了,人数不多,却破坏了整体课堂氛围,影响了一部分同学。
对策:三十六计,攻心为上!看来要找一些孩子谈谈心了!这是重中之重,态度决定了一切!可以成绩不好,但不能态度不端正;只有端正了态度,成绩也不可能太差!
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原文地址:小学语文六年级下册《读书要有选择》的教学反思发布于2020-11-11