六年级语文综合活动《古诗大赛》的教学设计

● 活动目的：

1、 分感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗 的良好习惯。

2、 培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。

● 活动准备：

1、 分为九组，以小组为单位计分，同时每组定一位组长作为讨论答题时的组织者。

2、 平时背诵古诗作为活动的积累。

3、 将本次活动需出示的图片，答题规则，题目等用Authorware制成课件。

4、 哪过一关统计一下得分，最终总分前三名分获一二三等奖。

● 活动过程：

一、 活动引入

同学们，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”今天，这堂语文活动课，让我们把记忆中储存着的古诗提取出来，在激烈有趣的竞赛中，一起领略中华民族文化的精髓—古诗的绝妙。“古诗大赛”，现在开始。

第一关：好画配好诗

师：古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可谓是一种至高无上的境界。下面我们进入“好画配好诗”这个环节。

（必答题）（规则：9个字对应9幅图，请选择字后进入相应图片后，配上一首最切合图意的诗，如果本组有困难，其他组马上抢答。答对组每题加10分，答错不扣分。）

九个字分别是：春、花、红、秋、月、明、思、故、乡，分别对应九幅图，即

《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《游园不值》、《山行》、《枫桥夜泊》、《清明》、《游子吟》、《回乡偶书》《赠汪伦》

第二关：读诗猜谜底

师：由于古诗写得特别形象、生动，有些还可以来猜谜呢，猜“诗谜”的关键和一般的谜语一样，也是多读，体会诗的意境，抓住了关键，谜底自然就破壳而出了，来试试吧？进入第二关：读诗猜谜底

（抢答题）（规则：仔细读诗，答对诗所描写的景物加10分，凡能介绍一下本诗或本诗的作者的（如诗题、作者、诗句的意思，以及此诗所表达的感情和诗中的名句等等。）每补充一点都可为自己组加10分。）

1. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （打一建筑材料）

2. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （打一植物）

3. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （打一动物）

4. 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 （打一自然现象）

补充：《风》和《蜂》这两首古诗是新课程标准推荐的七十首古诗中新加入的两首，由于它形象、生动，又富含深义，深受小朋友的喜爱，我们也有感情地来背一背吧。

第三关：好诗巧引用

师：好的诗句千古传唱，引用得恰到好处，更可以在我们的语言中起到画龙点睛的作用，1999年12月20日，在首都各界庆祝澳门回归祖国大会上的讲话，我们的江总书记引用了唐代诗人王维的著名诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”深刻地表达出祖国人民在庆祝香港、澳门回归后，对台湾能早日回归祖国的强烈愿望，用得恰到好处，你也能把你所知道的妙引讲出来，给大家一起分享，好吗？

第1站：“妙引”大家谈

（规则：所引用的诗句正确、合情合理，即可为自己组加10分。）

(引导在课内外找，例：《春》一课中朱自清引用了志南诗句“沾衣欲湿杏花雨”；老舍在《林海》一文中引用韩愈诗“云横秦岭马不前”中的“云横秦岭”，《庐山云雾》中引用“不识庐山真面目”等等。)

第2站：请你选一选

师：看到这么多好文章中引用了好诗，何老师也不禁跃跃欲试了，看你们快毕业了，何老师很想送你们几句话，但想到的几句好诗不知放哪儿合适，还是请大家 帮着选选吧。

规则：读这段话，请你们依次选择合适的古诗，由小组讨论，组长执笔写序号，选对一格加10分，如果能谈谈选择的理由再加10分。

当你们碰到困难，甚至感到＿＿＿＿＿时，千万不要退缩，古人云：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，你可以去看看书，因为只有不断补充新的知识，才能攻克一个个知识的堡垒；如果有些问题需要去亲自实践，那么你就大胆地去尝试吧，陆游说过：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。相信，经过一番探索，你一定会有“＿＿＿＿＿＿＿”的感觉。

1、柳暗花明又一村

2、问水哪得清如许，为有源头活水来。

3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

4、山重水复疑无路

第3站：请你写一写

规则：巧妙地引用一两句古诗来写一段话。（内容自定，题目自拟）写好主动读给大家听，只要用得合适，即酌情加10－20分。

参考素材：母亲节写给妈妈的话

描写某一季节

毕业留言

师：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，看你们的了！

师：古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”学好古诗，关键是多读，还在于积累，把记忆中的古诗，像超市一样有条理地分门别类地管理，这样提取出来就简单多了，你们说是吗？何老师这里有一些分类方法，供同学们参考。

● 活动延伸

学诗重积累

1、 按作者来分。

（如：分类摘录李白、杜甫、陆游等大诗人的诗。）

2、 按诗中所写的季节景色来分。

（如：分类摘录赞美春、夏、秋、冬四季美景的诗。）

3、按诗人的感情为分。

（如：表达友情的诗，表达爱国之情的诗，表达对祖国大 好河山热爱的诗等）

4、按诗中所提景物来分。

（如：提到月亮的诗，提到花的诗，提到雪的诗等）

……

……

相信，“书山有勤为径，学海无涯苦作舟。”而我希望同学们能“诗海无涯乐作舟”，让我们累积更多的古诗，下次“古诗大赛”再见，好吗？