2017年小学六年级上册语文第六单元测验卷（人教版）

小学生想要提高语文成绩还需要多做题，2017年小学六年级上册语文第六单元测验卷推荐给大家，包括看拼音写词语、判断、积累成语和作文等10大题!

2017年小学六年级上册语文第六单元测验卷（人教版）

一、 看拼音，写词语。

Kuan shu pai huai xi sheng sou ji

( ) ( ) ( ) ( )

xuan nao lun kuo cui hui chuan suo

( ) ( ) ( ) ( )

hu xiao er qu xun lian you su

( ) ( )

二、 判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。(5分)

1、 记载(zai)、嘴唇(chun)、哺育(pu)、酷刑(xin)四个词语中，

带点的字读音有一个不正确。 ( )

2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 ( )

3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 ( )

4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。

5、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 ( )

三、 按要求积累成语。(8分)

1、 填写意思相近的字组成的成语。

( )寝( )食 想( )设( ) 和( )悦( )

忍( )含( ) ( )心( )力 重( )叠( )

2、 填写意思相反的字组成的成语。

抑( )顿( ) 取( )补( ) 弃( )图( )

抑( )扶( ) 好( )恶( ) 改( )从( )

3、 请写出4个来源于寓言故事的成语。

4 、请写出个来源于历史故事的成语。

四、 下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。(4分)

1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 ( )

2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 ( )

3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 ( )

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ( )

五、 按要求填空。(10分)

1、《西江月 夜行黄沙道中》 一词中任选一部分写下来：

2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：

树林内外，百鸟争鸣， ， ，似

，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

4、每当 的时候，总想起这样的一句名言：

5、我曾经读过课外书上的一首古诗：

6、“ ， ; ，

。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。

六、 按要求完成句子练习。(8分)

1、今天的风真大， 。(把句子补充完整)

2、月球一定会成为人类的另一个家园。(改成反问句)

3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。(改成双重否定句)

4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。(用关联词连接两句话)

七、 综合改错。(5分)

我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容 家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。

八、阅读课文片段，完成练习。(6分)

人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东 张西望 一

再的错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1、这段话是 说的。

2、给句子加标点。

3、从文中找出一对反义词。

4、联系实际写出对第三句话的理解。

5、读这段话，你联想到了哪句名言?

九、 阅读短文，完成练习。(14分)

云雀

1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟 ( )，会狗学( )猫( )驴( )马( )会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。

2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“( )( )”只有“模仿”，没有“( )( )”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。

3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。

4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。

5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。

6、这是南方的叫天子，学名云雀。

7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。

8、毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。

9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会( )( )。请养画眉吧，它蹲在笼子里多( )( )。请养小巧的红子吧，它的嗓音( )( )。

10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。

11、我反对把云雀关进笼子里。

1. 1、第1段里( )处，禽兽的叫声应填是哪一项? ( )

A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶

B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠

2、在第二段处的( )( )处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。

3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。(不超过十五个字)

4、参看上文，第九段的( )( )处，应填的是哪一组? ( )

A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势

B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮

5、下列概括不符合意思和特点的是哪几项? ( )

A、 可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。

B、 作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。

C、 作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。

D、 作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。

E、 主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。

6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?

7、标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?

十、作文。(30)

对不起，( )

同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时候?是想对是想对谁说(可以是人，也可以是物)?因为什么事?请先把题目补充完整，再把这件事写下来。