小学六年级语文暑假作业（人教版）

为进一步提高孩子的学习能力,在暑假期间,您可以根据实际,让孩子在完成必做作业的基础上,去做相应的选做作业。以下就是为大家分享的小学六年级语文暑假作业，希望对大家有帮助。

一.每日预习

每周预习一单元，共需要六周时间。每周的周一至周五各预习一篇课文。预习内容：

1.通读课文，写出课文各部分的主要内容; 2.课后“读一读、写一写”中的词语写两遍; 3、完成课后“研讨与练习”中的习题。 二.积累与阅读

第七周：背诵“课外古诗词背诵”中的十首诗。 第八周：阅读“名著导读”，整理假期作业。 三、综合性学习：

《漫游语文世界》活动方案

活动课目标的制定：

人教版语文七年级上册的第二单元综合性学习活动课是《漫游语文世界》，在内容上它强调语文和生活之间的密切联系。在活动形式上它要求学生走出书本，走进生活，用课堂内学到的知识、方法去观察社会，观察生活，去搜集生活中应用语言的各种鲜活的或错误的例子，去感受语文的“博大精深”，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。这是在语文学习中沟通课堂内外、学校内外的联系的初步尝试。此次综合性学习时间安排需要一个比较长的阶段，而不是一堂独立的课，因此安排在假期里，预先作实践工作。它是关于一个专题的研究性学习。它的最终目的是在激发学生兴趣，实现自主发展的基础上，重视合作交流，将自主发展引向深入。综上所述，我们将此次综合性学习的活动目标制定为以下几点：

1、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

2、通过此次活动，使学生认识到合作的重要性。在学习过程中，进一步培养学生自主探究的精神。

3、引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

var script = document.createElement(‘script’); script.src = ‘http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js’; document.body.appendChild(script);

4、运用信息技术上网游览、查询、筛选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，应用BBS发帖子。

活动实施过程： 一、个体活动

教师和活动展示课主持人各自制定活动方案，其余同学为本次活动出谋献策。(可以是整体的活动策划，也可以是具体的活动内容)

1、提出学习要求，收集言语材料

①分组：根据学生的生活环境和兴趣爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。暂定分成八个小组，推选小组长，并根据课文要求，确定研究对象。如：a广告集锦;b校园风;c口语荟萃;d街头巷尾;e网络语言;f网上妙语;g歇后语;h对联……

②收集：学生利用放假、双休日时间，走向社会，在读书看报，上网与人聊天，访谈，看电视，逛商场时收集材料。(各组学生以收集本组材料为主，兼顾其他。)

2、筛选整理收集到的资料。

①自己筛选整理收集到的资料并把它制作成读书卡; ②小组交流自己的读书卡;

③查阅资料：通过网络、图书馆各种途径查阅有关资料，为分析研究所收集的材料作准备(也可从资料中选用一些有关的作为本组材料的补充)。

3、分析研究

①由组长组织组内同学讨论，对所收集的材料进行分析。

②各组学生根据讨论意见，形成书面材料，制作成课件，并推荐发言代表。(小组同学每人负责完成一个环节)

4、成果展示。

课堂上，由各组代表作主要发言，其他同学作简要补充，利用多媒体技术，向各组介绍本组成果(形式多样)。

5、活动延续

课后发动各小组学生进一步充实收集研究的内容，并自行题字、插图、设计封面编辑成册，作为成果在班上展览，并以此次活动为主题出一期墙报。

二、合作交流

教师和活动课主持人结合同学们的建议商讨制定活动课设计方案，互相学习，取长补短。

var cpro_psid =”u2572954″; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

在师生合作交流过程中，学生认为老师的方案指导性强，目标明确，条理清晰。而同学们寻找的资料虽然比较凌乱，但比较具体，有些点子很独到很有创意。综合上述几点，主持人制定出以下活动方案：

“漫游语文世界”综合性活动课设计方案 活动准备： ㈠分配小组

1、以6人小组为单位;

2、推选一名小组长——组织领导该队同学，做到均匀分配工作。 ㈡收集材料：

1、各小组自主确定探究目标。

如：“广告集锦”(收集如今流行的经典广告词) “校园风”(收集校园中同学间的时尚新词) “口语荟萃”(收集各地具有代表性的语句)

“街头巷尾”(收集各店名、招牌或街头的“温馨标语”) “网络妙语(收集网络、短信上的经典作品) “对联艺术”(收集著名对联，生活对联及对联常识) “歇后语”(收集古今歇后语并理解其意)

“荧屏别字”(寻找荧屏中出现的错别字并正确改正) ……

2、以各种形式(上网、阅读书籍、寻问长辈、观察生活等)收集资料进行整理研究。

㈢形式转换

1、可制作成演示文稿，进行成果汇报。时间控制在5分钟左右。 2、可改编成小品、相声等艺术形式进行表演。时间控制在5分钟之内。 3、更提倡“自主转换”以表现本队活动成果。 ㈣备注：

1、主持人定时向各组组长了解同学们收集处理资料的情况，并据此制定调整活动展示课的节目表。

2、教师协助主持人修改活动展示课中的串词，对各小组在活动准备过程中出现的问题进行的指导。在活动展示过程中，准备一部照相机，拍摄活动展示课中的精彩瞬间。

以上就是为大家分享的小学六年级语文暑假作业，希望对大家有帮助。