聋校四年级下语文教案

学习者是启音部二年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用因此并不陌生，只是没有专门的研究制作过。其实学生对剪纸拼贴的东西都很感兴趣，而且他们大都比较大胆，创作出来的东西有时会有一种令人意想不到的美。只不过他们在色彩的处理，构图的安排上还需要老师进一步的引导，从而进一步提高画面的整体效果。

1按照学生能力分组：

A组学生6人，已具备一定的绘画基础，对绘画的纸和笔性能有了一定的了解，在学前阶段学习过简单儿童画。运用剪刀的熟练度是缺乏的，所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究，尝试自主地完成课堂任务，并能熟练掌握运用剪刀的方法。

B组学生6能够有目的用蜡笔涂色，但构图的大小，控制的不到位，作业显得凌乱，对于运用剪刀的方法基本不会，通过本节课能鼓励学生学会用剪刀剪，并能完成本课任务。

重点：让学生能自主绘画出各种不同形状的鱼儿，提高学生的创

造能力，并能设计鱼身上的不同花纹。

难点：让学生用剪刀剪出鱼身上的花纹，加强学生对色彩的敏感度。

教师：课题道具，学生用纸（A4纸，彩色纸），海底世界，课件

学生：剪刀，胶水，彩色纸，水彩笔，

学生情况

教学重点难点

教学准备

教学过程

学生活动

生：鱼

生：头、身体、尾巴、、、、、、

生：鱼的头上有眼睛和嘴巴

生：xx

生：xx

生：正方形、三角形

教师活动

激趣导入

（一）激趣导入

师：同学们，你们知道这是什么动物吗？

师：那有谁知道鱼儿是有哪些部位组成的呢？

师：鱼是有头、身体、尾巴组成的，那鱼的头上有什么呢？

师：那你们有没有发现鱼身体的两边还有什么呢？

师：想我们一样是用手来游泳的，它们的名字叫鱼鳍，没有了鱼鳍，小鱼就游不动啦！

师：那我们来看一看海底世界到底有什么样子的小鱼呢？

师：这里有长长的菱形的鱼，这里有三角形的鱼，还有什么形状的鱼呢？我请举手的同学来说一说。

师：海底世界有很多很多不一样的鱼儿，现在同学们睁大眼睛来看一看，老师在做什么呢？

设计意图

创设学生感兴趣的情境，拉近师生关系，激发学生学习兴趣，从而有效地导入新课。

教学新授师：老师家里有切菜的刀，每天都要用它来切东西，现在老师就想把它变成一条可爱的鱼，看好啦，加上小鱼的鱼鳍，小鱼完成啦。师：老师用剪刀把小鱼的外形给剪出来，在用剪刀的时候，不可以随便剪刀别人，人后沿着画起来的边轻轻的剪下来。这样一条可爱的小鱼就出现在我们面前啦。

师：今天呢，我们就一起来学习一下怎么画一只漂亮的小鱼（贴课题）

师：现在请小朋友们也来画一条自己喜欢的小鱼的形状，要求是一只完整的小鱼儿，如果小鱼少了鱼鳍，它就游不动咯。教师巡回指导学生创作中（二）教学新授

师：每个人都有自己的小鱼了，可是每条小鱼生：、、、、、、身上都没有漂亮的花纹呢，那可怎么办呢？

教授新课的创作要求，让学生学习制作过程更加完美。

作品欣赏师：老师这里有四条不一样形状的小鱼，他们也没有漂亮的花纹，可是呀，老生：、、、、、、师喜欢自己给小鱼贴上颜色漂亮的，形状不一样的花纹，这样才好看。

生：xx

（三）作品欣赏

师：我的小鱼真漂亮哈，我们一起来欣赏一下别的小朋友怎么打扮自己漂亮的小鱼。

欣赏和分析作品，输送艺术信息，增加交流，激发学生表现创造的欲望，为下一步制作做好情感的铺垫。

激发学生的创造性思维和表现情绪，鼓励学生开放手脚，大胆表现。