《大象醉酒》北京版四年级语文上优秀教案

教学目标：

1、 认读14个生字

2、 朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

3、 体会句中带点词语的作用。

教学重点：

了解大象醉酒的样子以及醉酒的原因，感受大象的可爱。

教学难点：

体会句中带点词语的作用。

教学过程：

一、 导入

教师：板书课题

1、 同学们，你们看到这个题目有什么疑问吗？

2、 学生自由发言。

（教师适时总结）

把问题归类

二、学生自学

1、初读课文，了解大意。

在课文中画出带有认读字的词语，然后读一读。

通过练习，把课文读正确、流利。

2、查字典解决生字词。 也可以结合上下文和生活之际理解意思

3、小组交流自学情况。

（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

景色怡人：景色、景致适合人的心意。

酩酊大醉：形容大醉。

不虚此行：没有白来；没有白白得来这一次。

4、小组代表汇报，集体纠正问题。

5、自己读课文，要求正确。

6、两人一组互相检查。要求正确流利。

（教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。）

7、指名读。

三、关于课文你有什么不懂的问题

学生

1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？

2、小组交流、解疑。

（教师在这一过程中，发现问题随机解决。）

3、集体梳疑。

四、理解课文内容

1、 默读课文，思考：大象醉酒后什么样？画出有关的句子。

体会带点词的用法。

醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉，有时却会像醉汉一样，东倒西歪地四处游荡，甚至会大发 “酒疯”，到处破坏，惊扰游客。

体会到：睡大觉、四处游荡是一般情况，到处破坏，惊扰游客是较严重了，所以用甚至。这样表达，清楚明白而且有层次。

有语气的读读，让大家感受到大象的“醉”

2、 讨论：大像醉酒的原因。 用自己的话把这个原因说出来

3、 把这个故事讲一讲，说一说。

五、小结

学完课文后，有什么想法？开始心中产生的疑问解决了么？

学生谈感受。

六、作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

16、大象“醉酒”

有时睡大觉 有时四处游荡

甚至到处破坏，惊扰游客