《我的发现、日积月累》教学设计

【课前准备】

课件,课堂作业本。让学生读第三组课文。

【教学过程】

导入：同学们，在与你们的王老师聊天中，我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文，能告诉我是哪些课文吗?是的，通过这些课文的学习，我们又进一步认识了大自然这位最伟大的老师。我相信，你们一定又有了许多新的收获吧!那么，今天，就让我带着大家再次走进大美丽的大自然，进行一次快乐的语文园地之旅，准备好了吗?

过渡：我们首先来到空气清新、风景怡人的字词园──

一、字词林

1、我猜得到：(先来做一个猜字游戏。)

三人(　)　　　三木(　)　　三口(　)

黑黑的土地(　 )　江边鸟(　)

2、你说我猜：

这样的题目很有意思。这是本单元里所有要写的字，你也能出几个趣味题，让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗?

幼　滩　侦　嘲　啄　企　愚　蠢　返　拦　欧　帽　吁

蝙　蝠　捕　蛾　蚊　避　锐　铛　蝇　揭　碍　荧

⑴　小组里面猜一猜。

⑵　谁来出给全班同学猜一猜?(自己出，自己请人回答。)

⑶　你们都这么厉害?能让我来猜猜吗?

结语：真好玩!用编字谜的方法识字不光能提高识字效率，而且能增加识字的趣味性。感兴趣的话，课后还可以多与同学、与家长玩玩这个游戏。

3、词语盘点：

下面，走进词语盘点。这组课文中的词语你都会了吗?同桌一起读一读48页的所有词语。

⑴　这些词语都会了吗?会了?我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词语。关键来要看你是不是理解它们，不如来试一试?

出示：根据意思说词语。

像游鱼那样一个接一个地出去。 (　)

形容做法非常愚蠢。 (　)

(多指鸟类)停留;休息。 (　)

形容呼吸非常急促的样子。 (　)

一点也不折扣，完完全全;十足。 (　)

形容做事容易，不费力气。 (　)

A、各自到文中找一找，并按顺序给它标上序号。

B、开火 车汇报交流。

⑵　同学们，我们理解了这些词语的意思。但是，我们也知道，词语不光能独立地表示特定的意思，在具体的语言环境中，它还能起到改变或加强句子意思的作用。请看(出示)：

科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

指名读，很明显，第二句话中多了——终于。

从带点的“终于”二字中，你能体会到什么?自己读一读。交流。

出示：

如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。

令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。

那么，从这两组句子的加点词中，你又能体会到什么?

汇报交流。

⑶　看来，一个句子中有些关键词，有和没有是不一样的。那么，你能选择这三个词中的任意一个，写一句话吗?请大家打开语文课堂作业本28页第3题，请选一个词语写一写。

写好的交流。(要求学生先把笔放下，学生读了自己的句子后，可以让学生说说你从他的句子中体会什么。)

二、积累园

过渡：走出字词林，让我们步入如诗如画的积累园。请看——

1、诗中采花。出示：

小(　)才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

儿童急走追黄蝶，飞入(　　)花无处寻。

故人西辞黄鹤楼，( )花三月下扬州。

竹外( )三两枝，春江水暖鸭先知。

春色满园关不住，一枝红( )出墙来。

你发现了什么?

2、我们中华民族是诗的国度，从刚才的诗句中，我们欣赏到了了大自然馈赠的最美的礼物──各种各样的花。除了写花，古往今来，用诗句来大自然的诗人更不是胜枚举。于是，就有了──(师引背)

明月松间照──生：清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白──山青花欲燃。(杜甫)

千里莺啼绿映红──水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路──柳暗花明又一村。(陆游)

雨里鸡鸣一两家──竹溪村路板桥斜。(王建)

春雨时，我们吟──好雨知时节，当春乃发生。

冬雪时，我们吟──忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、背着这样意境优美的诗句，耳边传来悠扬动听的古筝曲，我们的脑海中又出现了哪些描绘大自然的诗篇呢?引导学生背出诗的韵味。诗的美只有通过美的朗诵才能充分体现!

望庐山瀑布(李白)、春日(朱熹)、独坐敬亭山(李白)、望洞庭(刘禹锡)、咏柳(贺知章)、宿新市徐公店(杨万里)、山行(杜甫)、望天门山(李白)、饮湖上初晴后雨(苏轼)、忆江南(白居易)……

4、诗情画意令人陶醉：

大自然不但赋于了我们诗般的美景，还给了我们无数的启示。古人就根据这些启于，写下了很多谚语。还记得一年级时就学过(出示)──

初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东，夜望北斗知背南。

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

5、这样的谚语还有很多。你还记得以前曾经积累过的谚语吗?

6、语文园地三又送给了我们六个朗朗上口、通俗易懂的谚语，请你马上去读一读。

⑴　指名读。

⑵　你能读懂哪句谚语的意思?

⑶　男女生对读(交换)。同桌对读。

⑷　读了这么多遍，你会背了吗?各自练一练。

⑸　第一个会背的请举手。

⑹　小结：同学们，名人培根曾经说过：“一个民族的天才、机智和精神，都可以在它的谚语中找到。” 在我们的民族文化中，就有这样数不清的谚语流传至今。可见，我们民族，是一个拥有智慧的天才民族!课外，请大家再多多收集、积累其他的谚语，并继续阅读一些与大自然有关的书籍，可以把自己收集的资料，了解的知识等用手抄小报的形式呈现出来，如果有兴趣，还可以根据自己从大自然中获得的启示做做小实验，小发现，展示台的时候，再让我们尽情地交流。

三、活动总结

同学们，现代儿童文学家金木曾经写下：《走进大自然》。老师在此选了其中一个小节送给大家，与大家共赏同勉。出示：

走进大自然

……

把自己变成大树吧，

去体会大地的深沉;

把自己变成白支吧，

去感受蓝天的辽远。

只有将自己融进大自然，

才能懂得生活多么灿烂。