林黛玉进贾府

第三单元小说

一.单元教学要点

1.多种阅读方法的综合运用;

2.了解我国古代小说的有关知识;

3.准确理解几个主要人物形象—-林黛玉王熙风贾宝玉林冲等的性格特征.

4.把握文章的写作特色.

5.掌握古代白话小说中某些与现代汉语含义与用法不同的词语.

二.单元教学设计

1.本单元共四篇课文，其中讲读课二篇，课内自读一篇，课外自读一篇，单元知识和训练一篇.

2.计划用10教时，其中讲读5教时，自读1教时，单元知识和训练1教时，作文3教时.

<红楼梦>

一.教学要点

1.基础知识

[1].作家与作品

[2].文化常识

2.阅读能力

[1].分析典型环境;

[2].分析人物形象;

[3].比较人物描写的不同手法，把握人物描写的特点。.

3.写作能力

学习本文运用外貌语言描写刻画人物的方法。.

二.教学设想

拟用三教时.第一教时，重点把握课文内容及小说的结构;第二教时，分析小说典型环境描写及其作用和小说中几个人物形象的赢得画;第三教时，分析课文主题和写作特色。.

第一教时

一.介绍中国小说的起源和发展阶段

1.中国小说的起源

我国小说起源于劳动。在劳动间隙，为了消遣，彼此讲些故事，这正是小说的起源。古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。<西游记><聊斋志异>采用了神话传说中的浪漫主义手法。<红楼梦>则是以女娲补天的神话故事开篇的。.

2.我国古代小说的发展经历了四个阶段：

A.酝酿萌生时期：上古到先秦两汉的古代神话寓言故事促使小说的孕育形成.

B.初具规模时期：魏晋南北朝时，出现了情节结构比较简单的志怪志人的笔记小说.

C.成熟时期：唐代传奇宋代话本明代拟话本相继出现.其中话本(民间说话人用的故事底本)的出现，对中国古代小说的发展产生了极为重要的影响，它比以前的小说在结构情节人物描写等方面都有了新的发展.拟话本(明代文人模仿话本创作的小说)的题材更为广泛，情节更为曲折，描写更细.

D.高峰时期：明清时代<三国演义><水浒传><西游记><红楼梦><聊斋志异><儒林外史>等一大批不朽名著产生.

二.简介作者及其作品

1.请生阅读预习提示第一段，了解<红楼梦>的主要内容。

补充介绍<红>前五回内容梗概和在全书中的作用：

本课选自第三回，是全书中序幕的一部分。

第一回以女祸补天和木石前盟的神话故事作楔子，写出了贾宝玉林黛玉的降生和生前姻缘.为两个人物的塑造和爱情故事的描写蒙上了一层浪漫主义的色彩。

第二回通过冷子兴演说荣国府介绍了贾符的人物关糸，可以说给读者开了一个了解全书的简明人物表。

第三回即本文，通过林进贾府的耳闻目睹，介绍了贾府的环境和贾府的人物，从而提示了贾府豪华显贵的来源和社会地位，为人物塑造提供了场景。

第四回通过葫芦生判断葫芦案介绍了四大家族的关糸，为小说展开了更为广阔的社会背景，使之更具有典型意义。

第五回是全书的总纲，隐喻含蓄地交代了众多人物的发展和结局。

2.作者简介

三.初读课文，了解这篇小说的主要内容

要求：采用速读法，快速读课文，掌握主要内容并加以复述。

目的：训练快速阅读的能力。

阅读训练：

1.小说的创作顺序—-按时间和事件发生的先后顺序安排故事情节。

2.全文的中心事件和叙事线索—-以林黛玉第一天进贾府这一事件为中心，以林第一天进贾府的行踪和所见所闻为线索。

3.行踪主要事件出场主要人物

途经宁国府[1]—-进入荣国府[2]—-正房上房，拜见外祖母，见过王熙凤[3]—-邢夫人家，见贾郝未得[4]—-荣府荣禧堂(贾源家)，见王夫人[5]—-贾母房用晚饭，见宝玉[6]—-碧纱厨里[7]

故事情节：[1][2][3]是故事的发生—-[4][5]是故事的发展—-[6]是故事的高潮—-[7]是故事的结局

四作业1.讨论完成练习一

2.分析小说结构.

第二教时

一.1.订正练习一

2.分析小说的结构

二.分析小说中的典型环境描写及其作用

1.读全文，找出小说中的环境描写，看看作者描写出了怎样的环境，起什么作用?环境描写有何特点?

本文写的人物活动的场景就是贾府。

[1].所处地带—-街市繁华，人烟盛，自与别处不同。

[2].建筑伟丽布局讲究陈设华丽—-石狮子.兽头大门.抄手游廊.紫檀木架子大理石的大插屏.穿山游廊诸如此类。。。。。。。对贾府环境的描写，暗示出贾府显赫高贵的社会地位及荣华富贵的来源。这对人物刻画起了积极作用。

二.小说人物形象刻画及特点

1.林黛玉：

肖像描写：

众人眼中的黛玉：

年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜，却有一段自然的风流态度.(P212第五段)

宝玉眼中的黛玉：

两弯似蹙非蹙烟眉

一双似喜非喜含情目态生两靥之态，

娇袭一身之病.

泪光点点，

娇喘微微.

闲静时如姣花照水，

行动处舍己为人弱柳扶风.

心较比干多一窍，

病如西子胜三分.

黛玉形象：

因丧母离家寄身于贾府—-外祖母家，受贾母非同一般的关爱，贾府又是早有耳闻的吃穿用度，非同反响的地方，故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众人接触的言行举止描写中表现了她的细心多虑，自尊自卑的思想性格.在众人眼中她又是美貌多情体弱多病的.

如：第一段—-步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去.

在拜见贾府各类人物时，所表现的小心谨慎，周到有礼.

2.王熙凤(P213第六段

A.写出场：未见其人，先闻其声;身后围拥年着一群下人;表现得放诞无礼节性格泼辣—-地位不寻常.

黛玉眼中的形象：

B.绘肖像：穿着–

肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻.

表现其狡猾刁钻，美丽俊俏.

C.见黛玉：

先恭维，再拭泪，后转悲为喜__察颜观色，随机应变

D.回王夫人

3.贾宝玉

对贾宝玉的描写主要有三：

侧面描写：

众人眼中的形象：在众人眼中有许多人对他持贬斥的态度：

王夫人__孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻;

黛玉母__衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内 厮混

这正说明宝玉的所作所为

与旧知(开端);

这部分交代了哪些情况?

通过插叙和对话交代了主要人物和事情的起因;揭示了林与高的矛盾冲突;点明了林李二人的关糸，为故事的发展，说清了各方面的情况.

[2].陆虞侯密谋害林冲(发展);

进一步揭示了林与高的矛盾关糸，预示了新的冲突的到来.

[3].林教头接管草料场(发展);

这一部分是描写林由买刀寻敌到奋起杀敌的过渡，着重写出了林的小心谨慎与顺从善良.

[4].风雪夜复仇山神庙(高潮和结局)。

此部完成了林由忍辱负重到奋起反抗的转变.

小说实际上是由这四部分构成的。

三.小说的环境描写及其作用

小说的题目是林教头风雪山神庙。