教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。
教学过程:
一、揭题谈话。
1、说说自己感到最快乐的事。
2、揭题 学习“槐”字,理解“槐乡”。
二、初读课文,明确:“槐乡孩子的快乐是什么?”
1、提出初读要求:读通文章,难读的句子多读几遍;思考:槐乡孩子的快乐是什么?
2、交流对问题的理解。
三、细读课文,体会“快乐”。
1、那些地方能让你感受到他们的快乐呢?找找、划划相关的句子
2、交流、体会、朗读。
(1)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着,有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
(3)月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
3、小结。
点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米(劳动)
4、读出“快乐”。
在三个句子中选择自己最有感受的练读。
四、联系上下文,体会“劳动的艰辛”。
1、采槐米,捡槐米这种劳动,你认为是艰辛的吗?
2、默读课文,从文中找找依据。
3、交流(引导要点)。
(1)槐米小(第二节)。
(2)八月才有,天热(第三节)。
(3)采的时间长。
五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。
1、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦,而是一种乐呢?
2、自读第二小节后,交流原因。
六、积累句式。
槐乡的孩子勤劳、懂事,他们的生活、快乐都离不开槐树,槐树就像他们的伙伴,让我们来读读课文的第一小节。
1、引读,内化句式,体会特点。
2、拓展训练。
(1)安吉。(竹乡)
(2)黄岩。(橘乡)
(3)草原。
3、再次朗读,强化句式。
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原文地址:《槐乡的孩子》教学教案(三年级上册)发布于2020-11-09