廉颇蔺相如列传

一．教学要点

１．掌握文中８个通假字；

２．掌握文中１０个一词多义崐现象；

３．掌握文中出现的一词多义崐现象；

４．掌握文中涉及的词类活用崐现象；

５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句．

６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法；

７．掌握司马迁和史记；

８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点；

９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点．

二．教学设想

１．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点．

２．拟用三教时完成

第一教时

一．板题，介绍作者及作品

１．作者介绍

司马迁（Ｂ１４５？－Ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记

２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年共三千年的历史，分１２本崐纪，３０世家，７２列传，１０书崐８表共１３０篇，５０余万字，作崐为正史的二十四史，＜史记＞是第崐一部．

二．时代背景

１．课文所写事件发生在战国崐后期，当时秦／楚／齐／赵等廿国崐纷争，以秦力量最为强大，它要统崐一中国，采取各个击破的战略，对崐外扩张．它南边的楚国和东北的赵崐国实力比秦稍弱，仁比其它四国要崐强．在蔺相如完璧归赵和渑池会时崐，秦的主要力量正对付楚国，所以崐它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不崐出时间和力量来进攻．这就是蔺相崐如进行外交斗争取得胜利的客观有崐利条件．当然，蔺相如的主观努力崐－－利用有利的形势，机智勇敢地崐进行斗争也是委重要的．

三．了解课文内容并加以概括崐．

１．请生读课文，掌握课文主崐要内容．

２．请生概括课文主要内容

课文共写了三件事：

完璧归赵

渑池之会

将相交崐欢

四．课下通读全文，完成练习崐一．

第二／三崐教时

一．１．正音正字．（请生上崐黑板给课文中的生字注音．

２．概述课文主要内容．

二．根据课文内容，主生分析崐课文结构．

课文可分为三部分，即完崐璧归赵

渑池之会

将相交欢０

三．引导学生弄清课文意思，崐掌握课文有关文言知识．具体内容崐如下：

１．通假字

⑴可与不－－不＝否，表疑问崐语气．

⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧崐，用手托．

⑶拜书送于庭－－庭＝廷，朝廷崐

⑷如有司案图－－案＝按，察崐看．

⑸设九宾礼于廷－－宾＝傧

⑹秦自缪公以来，未尝有坚明崐约束者也－－缪＝穆

⑺唯大王与群臣孰计义之－－崐孰＝熟，仔细．

⑻请奉盆缶

２．一词多义

⑴负①秦贪，负其强（依仗，崐凭借）

②臣诚恐见欺于王而负赵崐（辜负，对不起）

③相如度秦王虽斋，决负崐约不偿城（违背）

④均之二策，宁许以负秦崐曲（使．．．承担）

⑤谦颇闻之，肉袒负荆（崐背着）

⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵崐王书（派）

②其人勇士，有智谋，宜崐可使（出使）

③乃使其从者衣褐（让）

④大王乃遣一介之使（使崐臣）

⑶引①引赵使者蔺相如（引见崐，延请）

②左右欲引相如去（拉）

③相如引车避匿（牵，拉崐，引申为掉转）

⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白崐白的）

②而蔺相如徒以口舌为劳崐（只，只不过）

⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥崐幸）

②而君幸于赵王（宠幸）

⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭

②愿以十五城请易璧－－崐用，拿

③严大国之威以修敬也－崐－来，连词

④则请立太子为王，以绝崐秦望－－用以，用来

⑤吾所以为此者，以先国崐家之急而后么仇也－－因为

３．古今异义

⑴拜为上卿－－拜，授予官职

⑵欲勿与，即患秦兵之来－－崐患，忧虑，担心

⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向崐人敬酒或献礼

⑷臣所以去亲戚而事君者－－崐去，离开；亲戚，近亲及姻亲．

⑸请指示王－－指示，指给．崐．．看

⑹于是相如前进缶－－前进，崐上前进献

⑺宣言曰：事见相职必辱之－崐－宣言，扬言，到处说

⑻布衣之交－－布衣，平民．

４．词类活用

⑴名词作动词

①舍相如广成传舍－－舍，安崐置住宿

②左右欲刃相如－－刃，用刀崐杀

③乃使从者衣褐－－衣，穿

⑵名词作状语

①而相如庭斥之－廷，在朝廷崐上

②故令人持璧归，间至赵矣－崐间，从小路

⑶使动用法

①完璧归赵－完，使．．．完崐整

②秦王恐其破璧－破，使．．崐．破碎

③宁许以负秦曲－负．使．．崐．承担

④毕礼而归之－归，使．．．崐回去

⑷意动用法－－

①且庸人尚羞之－羞，以．．崐．为羞耻

②先国家之急而后私仇也－先崐，以．．．为先；后，以．．．为崐后

⑸

①严大国之威以修敬也－修，崐尊重

②不知将军宽之至此也－－宽崐，宽待

５．文言句式

⑴判断句

①廉颇者，赵之良将也．

②和氏璧，天下共传宝也．

③我为赵将

⑵被动句

①而君幸于赵王．

②秦城恐不可得，徒见欺

⑶倒装句

①宾语前置：何以知之．

②定语后置：求人可使报秦者

③介宾短语后置：拜送书于廷

四．本文写作特点

１．选取典型事件

２．在矛盾冲突中刻画人物．

３．用对话描写表现人物性格崐．

（请生举例说明）