《阁夜》导学案

学习目标:

1、欣赏并领会本诗的艺术特点

2、诵读品味本诗的意境

学习重点:鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情

学习难点:对诗人思想感情的认识

学习方法:诵读法、问题探究法

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入

师生共同回忆杜甫的生平、思想等情况

二、解题

這是一首年終時感懷的詩,寫景、寫情,充滿孤寂悲涼的感覺从诗的内容可以判定它作于大历元年(766)冬季当时诗人住在夔州府的西阁,这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感,所以诗题叫做《阁夜》

【简析】蜀中有崔盱、郭英义等互相残杀,百姓遭殃,诗中的“野哭千家”就是这次战祸的写照杜甫经常情思诸葛亮,这是他从内心崇敬的一位贤臣,也留下他自己的影子

三、诵读诗歌

师范读、生齐读

四、鉴赏:

1、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒”这一联交代了什么要素?

注释:

閣:指四川夔州西閣

歲暮:年終

阴阳:指日月

短景:指冬季日短景:日光

霽:雨停初放晴或霧散了、雪不下了,都可用「霽」來形容

寒宵:寒冷的夜晚

“岁暮”,交代时间转眼一年将尽,有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露出凄苦的心境“天涯”,称所在地资州,有客居天涯自伤飘泊凄寒,“宵”,这里指黎明前,暗示诗人彻夜未眠,可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫,

2、“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动”这一联写了几种感觉?表达了诗人什么样的感情?

注释:

五更:指清晨三點到五點這一段時間

三峡:指瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡在夔州东

星河:星辰与银河

星河影動搖:星宿動搖,是境內有戰爭發生的徵兆

听觉、视觉借听觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛,音调铿锵;下句借视觉写出了山川美景的秀丽,音调转柔一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头

3、“野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵”这一联你读懂了什么?

注释:

野哭句:意谓从几家野哭中听到战争的声音几家:一作“千家”

夷:指当地少数民族

漁樵:指漁夫和樵夫

夷歌句:意谓渔人樵夫都唱着夷歌,见夔州之僻远

闻战伐千家野哭

写“野哭”而多至“千家”,这是战乱造成的.何至“千家”皆哭?反映了人民的深重灾难;“夷歌”,显示了地方风情上下句形成对比,有人忧有人愁

4、“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂”这一联表达了诗人怎样的悲慨?

注释:

卧龙:指诸葛亮《蜀书&8226;诸葛亮传》:“徐庶……谓先主曰:‘诸葛孔明者,卧龙也’”

跃马:指公孙述王莽篡漢時,他自立為蜀王述在西汉末曾乘乱据蜀,自称白帝这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”意诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙,故诗中及之这句是贤愚同尽之意

诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙,而引起无限感慨卧龙先生神机妙算一世英名,跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄,这些成就千秋功业的人座钟都掩埋于黄土,化为历史的尘埃,今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台,表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀诗人在知交零落(好朋友李白、高适、严武等相继去世)、存者音讯不通(亲朋无一子)的情况下,唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”自我安慰,更显出内心的凄苦万状,表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈

五、韵译

时令到了寒冬,日子就越来越短;

浪迹天涯,在这霜雪初散的寒宵

五更时听到战鼓号角,起伏悲壮;

山峡倒映着银河星辰,随波动摇

野外几家哭声,传来战争的讯息;

数处渔人樵夫,唱起夷族的歌谣

诸葛亮和公孙述,一样终成黄土;

人事变迁音书断绝,我寂寞无聊

六、评析:

全诗写冬夜景色,有伤乱思乡的意思首联点明冬夜寒怆;颔联写夜中所闻所见;颈联写拂晓所闻;末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨以诸葛亮和公孙述为例,说明贤愚忠逆都同归于尽,个人的寂寞就更无所谓了全诗气象雄阔,大有上天下地,俯仰古今之概

七、小结:

1、将眼前景、古时事与心中情巧妙地合而为一

2、三个用典(①野哭千家闻战伐,②卧龙③跃马)深沉地传达了诗人在夜凉如水的夜晚,面对破碎的山河、零落的知交而难以抑制的内心的伤痛

全诗激越悲凉,气象雄阔,诗人围绕题目,从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感,从寒宵雪霁写到五更鼓角,从天空星河写到江上洪波,从山川形胜写到战乱人事,从当前现实写到千年往迹,大有上天下地,俯仰古今之慨明代胡应麟《诗薮·内编》称赞此诗“气象雄盖宇宙,法律细入毫芒”,并说它是“老杜七言律全篇可法者”,七言律诗的“千秋鼻祖”《杜诗解》称赞此诗“笔势又沉郁,又精悍,反复吟之,使人增长意气百倍”

八、布置作业:

1、完成课后练习

2、背诵

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原文地址:《阁夜》导学案发布于2020-11-20

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