2012年高二语文必修五13份课时测试题(含答案)

能力提升——欲穷千里目，更上一层楼

作业时限：45分钟 作业满分：60分

积累运用

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )

A.弄潮(nònɡ) 脉搏(mài)

殚精竭虑(dàn) 不期而遇(qī)

B.给予(jǐ) 孱弱(chán)

款塞入朝(sài) 刚愎自用(bì)

C.荫庇(bì) 惴栗(zhuì)

不容置喙(huì) 如椽大笔(yuán)

D.积攒(cuán) 矍铄(shuò)

锲而不舍(qì) 怙恶不悛(hù)

解析：A项，“殚”读dān;C项，“椽”读chuán;D项，“攒”读zǎn，“锲”读qiè。

答案：B

2.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )

A.有人看见疑似“被乞讨”儿童，向有保护儿童权益之责的有关机构反映，但当他们对此充耳不闻、无所不为时，还有谁能为这群沉默的受害者带来春天?

B.严冬来临，供暖问题与群众生活息息相关，如何保证温暖过冬，是政府工作的重点之一，所以管理者闻见“林州停暖事件”当多加“自省”。

C.“神医”的走红，进入大众视野，离不开部分媒体的推波助澜。有的媒体对“养生明星”进行包装，获得不菲的费用，而其应担负的责任却被忽视了。

D.如何破解地沟油回流餐桌的困局?多名相关领域专家认为，只有变堵为疏，变废为宝，对地沟油进行资源化利用，才能真正釜底抽薪。

解析：无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。用于此处不合语境。B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。

C.推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。D.釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。

答案：A

3.下列各句中，没有语病的一句是( )

A.近日，英国《世界新闻报》的窃听丑闻，不仅让人们再次“领略”某些媒体的沉 沦、虚伪和职业道德的缺失，也“葬送”了这家一百多年历史的小报，“搅黄”了新闻集团收购英国天空电视台的计划。

B.作为全国35个社会管理创新综合试点城市，山东省泰安市以“泰山石敢当”的气魄，勇担重任，探路前行，变“管字当头”为“服务优先”，不断提高社会管理水平。

C.在8月2日大限前的最后一周，美国民主党与共和党围绕提高债务上限的谈判依然僵局难破，导致华尔街遭遇今年以来最惨一周。

D.2012年春运，全国道路的客运量平均每天将达7110万人次，同比增长约9.5%上下;全国水路的旅客运输量预计4350万人次，同比增长约3%上下。

解析：A.语序不当，“不仅”和“也”后的内容调换位置。B.不合逻辑，“泰安”只是一座城市，不能称为35个城市，在第一分句后加“之一”。D.重复，去掉“上下”。

答案：C

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

立秋了，只有在乡下才能感受到那种有别于夏天的气候的变化。________，________，________;________，________，________。八面来风没遮没拦的旷野啊，是能最先感受到这种由夏而秋的气候变化的。

①风虽然还热'②太阳虽然还毒'③似一位老人，心有余而力不足了'④但早上晚上，总有丝丝缕缕的凉气儿'⑤清清的，爽爽的，拂过你的身子，吹过你的脸庞'⑥但已失却了夏日的威严

A.②③⑥①⑤④ B.①④⑤②③⑥

C.②⑥③①④⑤ D.①⑤④②⑥③

解析：解答此题时，首先，应分析各句之间的关系，并将句子分组，①④⑤写风，应为一组，②③⑥写太阳，应为一组。其次，分析组内各句之间的关系，由“虽然”“但”可知①在前④在后，⑤是对④的进一步解说，应排在最后，可知此三句的顺序应为①④⑤;同理，可分析②③⑥的顺序应为②⑥③。最后，联系下文“八面来风”可知，写“风”的一组应排在后面，据此可得出答案。

答案：C

拓展阅读

阅读下面的文字，完成5—8题。

林冲见差拨

只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好;若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下;若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教。且如要使钱，把多少与他?”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”

正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配军?”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面?”林冲道：“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书 ，烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有这般的苦处。”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病愈可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”

(选自《水浒传会评本》第八回，有删节)

5. 下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( )

A.小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B.由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大 官人给管营等的书礼拿出来。

D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。

E.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。

解析：本题几个选项分 别考查了小说的情节(A)、表现手法(A)、人物(B、C)和主题思想(D、E)，涵盖面广，设置科学，难度适中。B选项的问题在于“强为因果”，差拨对林冲的“辱骂和恐吓”是其唯利是图的小人心态的自然流露，与高太尉的陷害没有必然的联系。同样的道理，C选项中“差拨一见林冲就破口大骂”也不是因为林冲“没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有及时地拿出银子来。

答案：B、C

6.小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。

答：______________________________________________

解析：本题考查学生对小说中社会环境描写的作用 的理解。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动、事件的展开，总是在一定的社会环境、自然环境中进行的。其中，狭义的社会环境是指能反映社会、 时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

7.差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

答：________________________________________________

解析：本题考查学生把握小说中人物形象的能力和对小说表现手法的感知能力。人物性格的塑造往往通过人物一系列的言行表现出来，差拨对林冲前倨后恭的矛盾态度，正是他唯利是图的小人心态的外在表现。

答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。运用了对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

8.对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银 子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

答：_________________________________________________

解析：本 题考查学生通过人物言行探究人物性格和心理的能力。人物的性格特征是由人物的言行表现出来的，反过来人物的言行又要符合人物的性格特征。值得注意的是，小说中人物的性格往往具有复杂性、多重性和发展性，这就要求我们要对人物进行多层次、多角度的性格分析。林冲虽曾贵为八十万禁军教头，但此时他的身份却是一介配军;在他的身上既有英雄的一面，又有心存幻想、隐忍软弱、委曲求全的一面。因此“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”的软弱表现是可以理解的。

答案：两种身份：①教头身份。②配军身份。

四种性格和心理：①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。

语言表达

9.阅读下面这幅漫画，按要求回答问题。

(1)简要说明这幅漫画的内容。(不超过80字)

答：_________________________________________________

(2)请你设想一下当时的情境，为医生拟写一句话。(不超过10个字)

答：_________________________________________________

解析：本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答第(1)题，首先要看懂漫画，准确理解漫画构图的元素(文字、人物动作、人物表情等)，领会漫画的讽刺意味，然后用准确的语言表达出来。解答第(2)题，应重点关注医生伸出手的这个动作及长长的药费单，然后展开合理想象。

答案：(1)漫画中左边是某医院的收费处，一位戴眼镜的医生一只手伸着，另一只手拿 出一张长长的纸，纸的开头和结尾分别写着“感冒”和“ 药费单”，画面右边一位男子拿着药费单看，头上冒出了汗。

(2)示例一：快点儿交钱。示例二：别急，还没打印完呢!

10.近年来，庸俗、低俗、媚俗之风借助电视、手机短信、互联网等平台，大举侵入人们的生活，引起了强烈的社会 反响，反对“三俗”、抵制“三俗”已成了人们的一致呼声。请你写一段文字，用鲜明、准确的语言表达自己的观点。(不超过100字)

答：__________________________________________________

解析：本题考查语言表达简明、准确、鲜明的能力。不论是谈“三俗”的危害(如示例1)还是说整治“三俗”的措施(如示例2)，首先都要有鲜明的观点态度，而且要注意观点的正确性;其次要注意语言的准确性，如果能运用一些修辞手法，自会增加表现力。

答案：示例一：庸俗、低俗、媚俗是社会的毒瘤，它迎合了人性中的某些低级趣味，宣扬的是一种色情暴力文化、炫富拜金文化，严重挑战了社会公共道德的底线，侵蚀了民族精神和民族意志，影响了未成年人的健康成长。

示例二：抵制“三俗”之风，要铲除滋生“三俗”文化的社会土壤。同时，需要全社会参与，引导和教育大家尤其是青少年树立正确的价值观、娱乐观，莫把嘲讽、戏谑、低级趣味当个性，莫把低俗、庸俗当时尚。

11.阅读下面的信息，用一句话概括其主要内容。

2012年央视春节联欢晚会，将首次以纪录片的形式呈现“春晚”这一中国特有的文化形态。该纪录片将以2012年春晚创新为切入点，借鉴国际大型活动通行的“官方电影”概念及制作手段，呈现春晚近30年的成长过程。为此，央视春晚剧组通过网络向观众征集“我为春晚献欢乐”、“春晚30年——我和春晚的故事”等内容，目的就是突出春晚的“平民化”。中央电视台台长焦利 也对2012年春晚剧组提出了要求：“2012年春晚，要把‘让全国观众满意’作为目标，做到‘快乐、温馨、惊喜、新奇’，内容上要坚决杜绝假、大、空，风格上要平平实实呈现，平民化表达。”

答：_________________________________________________