《陈情表》教学设计

今天查字典语文网小编为大家整理发布的是《陈情表》教学设计，希望可以帮助到大家更好的学习这篇文章。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握本文的文体特征，了解本文作者以及相关的背景情况;

2、梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职情况，掌握本文的重点

实词和一些虚词。

3、反复诵读，在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言特征。

过程与方法：

1、感受本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。

2、体会作者凄切婉转的感情。

情感态度与价值观：

体会作者的至孝深情，懂得感恩。

教学重点：掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。

教学难点：体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。

教学方法：以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。

教具：录音机、常规教具

课时安排：3课时

教学过程：

【导入语】

记得《三国演义》吧?这部古典名著不仅给我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，还给我们留下了很多语言运用的宝贵财富，比如大家熟悉的“周瑜打黄盖——-一个愿打，一个愿挨”，“徐庶进曹营——一言不发”。那么，大家知道吗，徐庶为什么进曹营?(是曹操用劫持徐庶母亲要挟徐庶，为了一个“孝”);那又为什么一言不发呢?(是徐庶临走之时对刘备许下不为曹操设一计的诺言，为了一个“忠”)。可以说，面对一个忠孝两难的选择，徐庶作出了一个比较恰当的决定。而在这以后不久，又有一位古人同样也面临这样一个两难的选择，那他又是怎样做的呢?今天我们就来学习这位古人关于这个问题的文章——《陈情表》。

【解题】

本文选自《文选》，是李密向晋武帝上的表文。陈，陈述。表，古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章，如《出师表》。

李密，名虔，字令伯，武阳人，西晋文学家。幼年丧父，母何氏改嫁，与祖母相依为命。自幼师从名儒谯周，以文学见称，有辩才，尤精通《春秋左传》。在蜀国曾任尚书郎，曾出使吴国，受到时人称赞。蜀亡后，西晋武帝看重他的才干，征召他为太子冼马。李密不肯应召，于是写了这篇表文。

【文言知识点】

一、通假字：

夙遭闵凶。 闵，通“悯”。 零丁孤苦。 零丁，通“伶仃”。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六。 有，通“又”。

二、古今异义词：

1.九岁不行。古义：不会行走。今义：不可以，不中用。

2.零丁孤苦至于成立。 古义：成人自立。

今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在;或(理论、意见)有根据，站得住。

3.臣之辛苦。 古义：指辛酸苦楚的处境。 今义：指劳累的意思。

4.臣欲奉诏奔驰。 古义：为国奔走效劳。 今义：驾车快跑。

5.欲苟顺私情，则告诉不许。 古义：申诉苦衷。 今义：对某人说

6.非臣陨首所能上报。 古义：报答。 今义：向上级报告或刊登在报纸上。

7.拜臣郎中。 古义：上书部的属官。 今义：中医医生。

8.除臣洗马。 古义：太子的属官。 今义：清洗马匹。

9.寻蒙国恩。 古义：不久。 今义：寻找。

三、词类活用：

1.非臣陨首所能上报。 上：名词作状语，向上。

2.臣不胜犬马怖惧之情。 犬马：名词作状语，像犬马。

3.则刘病日笃。 日：名词作状语，一天天。 笃：形容词用作动词，加重。

4.夙遭闵凶。 闵凶：形容词用作名词，忧愁不幸的事。

5.猥以微贱。 微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

6.臣少多疾病。 疾病：名词用作动词，生病。

7.①具以表闻。②拜表以闻。 闻：使动用法，使……闻，使……知道。

8.外无期功强近之亲。 外：名词作状语，在家外。

9.内无应门五尺之僮。 内：名词作状语，在家内。

10.是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离。

四、特殊句式：

1.而刘夙婴疾病。 主语“刘”是行为的被动者;婴，被……缠绕，被动词。

2.①非臣陨首所能上报。②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。判断句，用副词“非”表示否定判断;非，不是。

3.实为狼狈。 判断句，用动词“为”表示肯定判断;为，是。

4.本图宦达。 判断句，用副词“本”表示判断;本，本来是。

5.今臣亡国贱俘 判断句。

6.①具以表闻(之)。 ②拜表以闻(之)。 省略句，省略宾语，这两处都指“皇上”。

7.州司临门，急于星火。 介宾后置。

8.是以臣尽节于陛下之日长 介宾后置。

五、固定句式：

1.既无叔伯，终鲜兄弟。 “既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

2.有所希冀。 “有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。3.臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。 无以，没有用来……的方法。

六、成语：

1.孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。

2.茕茕孑立：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子;孑，孤单。

3.形影相吊：只有自己的身体和影子在一起互相安慰。形容非常孤单，没有伴侣。吊，安慰。

4.日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。

5.气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。

6.朝不谋夕：亦作“朝不虑夕”，早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

7.乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老鸟。

8.结草衔环：亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事(古官名)。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。

9.皇天后土：古人对天地的尊称。

10.人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱;浅，时间短。

七、古代官职知识：

(1)古代官职任免升降的术语

关于任职授官的有：任、授、除、拜、封(用于爵位)、赠(用于追封已故者)、征、辟(bì )、荐、举(多用于布衣作官)、点(用于口语)。

关于提升职务的有：拔擢、进(用于较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁。

关于降级免职的：罢、免、贬、谪(因过失而降级)、革、褫(chǐ 撤职查办)、开缺(奉命或自请解除职务)、致仕(官员退休)、左迁(降级使用)。

关于调动职务的：移、调、徒、量移(调的比原职稍好)、补(由候补而正式上任)

关于兼职的：领(以本官兼较低职)、摄(暂时兼任比本官高的职务，如摄政)、权(临时代职)。

(2)古代官职变动用词

1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”如果是“左除”，则是降级授职之意。

2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如《谭嗣同》：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。”

3、擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。

4、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。

5、徙，改任官职，多指一般的调职。《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。

6、谪，官吏降级，相当于贬。白居易《琵琶行》：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”

7、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》：“以相如功大，拜为上卿。”

8、出，指出京受任。《张衡传》：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。

9、去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。

10、黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”

要注意，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。

11、放，放逐。如《史记·屈原列传》“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。“放”有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。

12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”即指提升和进用。“陟”常和“黜”连用表示人材的进退，降官曰“黜”升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》：“黜陟不闻。”

13、夺，罢官免职。 14、罢，革除官职。 15、复，恢复旧职。

【整体感知】

题目叫“陈情表”，那么，是谁“陈情”，他向哪个人“陈情”，在什么样的背景下陈情?为什么要“陈情”，“陈情”的内容是什么?陈情的目的是什么?他怎么“陈情”，请尽量用原文中的话来回答。

明确：李密陈情(介绍李密，见前文);他向晋武帝陈情(介绍晋武帝：晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职);陈情的背景，“欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许，臣之进退，实为狼狈”;陈情的原因，“除臣洗马，辞不就职”或不想到晋朝做官;陈情的内容，“夙遭闵凶，更相为命，不能废远，愿乞终养”或向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情;陈情的目的，“愿乞终养，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”或请求辞官回家奉养祖母;陈情的方法，陈情于事、寓理于情，动之以情，晓之以理。

以上就是查字典语文网小编分享的《陈情表》教学设计的全部内容。