3、古诗两首

练 习 一

6、西湖

练 习 2

教学要求:

1. 学用字词句,能联系上下文正确字词的意思。

2. 写好钢笔字,注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。

3. 读读背背,积累描绘民族建筑和山水风光的词语。

教学重点:学用字词句,联系特定语境,在字典中选择正确的意思。

教学难点:理解读读背背中的成语

课时安排:两课时

教学设计:

第一课时

学用字词句

1. 在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话(出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。)大家细细读一读,想想这句话里的“漾”是什么意思?

2. 我们可以用什么方法来理解这个字?(查字典)

3. 通过查字典知道“漾”字有两种解释,是哪两种?(生言:水面轻微动荡;液体太满而向外流。)

4. 那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢?(同桌讨论,集体交流。)

5. 方法小结:一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解,我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。

6. 小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字,你能帮他查查字典找到确切的解释吗?

7. 出示句子,查出带点字的读音,指导生将语句读通顺。

8. 小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。

9. 集体交流——蔫:在这里比喻小象性格内向不好动。

挎:这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑:在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。

10. 根据上下文确定字词的意思,是一种重要的学习方法,你们学会了吗?请试着用这种方法预习新课文中的字词(师出示例句,供学生练习。)

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原文地址:小学三年级语文上册《古诗二首》教案发布于2020-11-09

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