三年级下册《女娲补天》第一课时教案

学习目标:

1、通过检查、交流、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、冶炼”等生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的神奇。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容,用关键词串联法概括课文主要内容。

3、初步掌握抓“关键词+想象”的方法有条理地复述故事,积累语言。

学习活动一:揭题导入

1、师:亲爱的同学们,还记得他么?(出示盘古图片)他就是盘古。你能用一个词形容形容他么?(顶天立地、力大无穷)是呀,他在中国古代神话故事中能够开天辟地,有着非常神奇的本领。

2、师:她,大家认识么?(出示女娲图片)女娲。今天,老师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事,这个故事叫做——师板书:女娲补天。

学习活动二:检查词语,整体感知

1. 检查生字带出句子。

出示一组词语:轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎

带出课文:一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

①指导学生读通句子。

②谁能用自己的话说一说,这几句话告诉我们什么呢?

③师总结:同学们,我们读,读完一段要想一想,这一段主要写了什么呢?然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边,这叫“批注”。这是一种非常好的学习方法。下面几个自然段我们也尝试着练习一下。

2.检查生字带出段落。

出示二组词语:熄灭 喷火 缺少 纯青石 冶炼

① 指导学习“冶炼”。

师:女娲把五彩石炼成什么?用什么炼的?

借助汉字演变讲解:咱们来看一看古人造的“冶”字,底下的是火,上面两横代表的是金属,把金属放在火上烧,融化成液体,就是冶炼。右边的这个部分是刀,代表兵器,表示冶炼之后可以做成兵器。后来呀,由于冶炼技术的不断先进,做出来的用具也越来越丰富,“冶”字就演变成今天这个样子了。你看,古人的造字多有意思呀。

②检查朗读二、三、四自然段。女娲都做了哪些事?

③引导学生由一句话逐步概括成一个个的词:求神灭火、造船救人、上山找石、炼石补天

3.试着概括课文主要内容。

学习活动三:学讲故事,品味神奇

(一)练说故事起因

1.动画引入。

自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是有一天,发生了一件可怕的事情发生了什么事?(指名说)

2.默读课文第一小节,找到这些句子用波浪线划出来。完成学习单。

学习单

默读第一自然段,找1—2个关键词填一填。

天哪,

太可怕了!

什 么

怎么样了

震 裂

田野

到处是洪 水

3.汇报,交流。出示、校对。

4.读这些关键词,你的脑海中仿佛看到哪些画面?(指名说)

5.出示图片,引读。(你们看——)

6.朗读。

(1)出示重点语段,把你们刚才看到的画面通过朗读表现出来:

远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

教师随时进行朗读指导,读出画面。

(2)抓住这些词语相信你们还能读得更好。(指名读,齐读)

点红:一大块 一个黑黑的大窟窿 一道道深沟

7.回到学习单练说。

读着读着,这些画面就跳入我们眼前,你能试着不看书,把这些画面讲出来吗?把刚才的学习单拿出来,自己先练一练。

(二)练说整段话。

1.听得出来,这些故事已经在你的脑海中了,老师再提高一点要求,出示:自从……一直过着……不知过了多少年……

用上这几个词,把整段话连起来讲。你们会讲吗?

2.练习。指名讲。

学习活动四:概括总结

1.师:孩子们,你们看,神话故事是我们中华文化的瑰宝,是靠一代又一代的中国人口耳相传流传下来的。作为中国的孩子,我们不仅要多读神话,更要讲神话故事。看,这节课,你们学到了哪些本领呢?总结板书。

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原文地址:三年级语文下册《女娲补天》第一课时教案发布于2020-11-09

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