教学目标:
1、 通过本次的习作指导,让同学们更进一步的了解续编童话的合理性。
2、 让学生们在交流中体会到续编童话的乐趣,提高想象和写作能力。
教学重难点:
展示优秀作品,促进全体同学写作能力的提高。
想象能力的发挥。
教师活动
学生活动
一、导入新课
同学们,老师把大家续编的故事都认真的欣赏了一遍。我发现我们班有的同学想象力太丰富了,简直就是一个童话大王。老师评了几个我们班的童话大王,大家想不想知道他们是谁?
二、金榜题名
王xx 聂xx 胡xx 鞠xx
李xx
三、佳作欣赏
1、请“童话大王”上台来为大家讲他们的童话故事。
2、说说你觉得他们哪的想象最丰富?
四、片段欣赏
有的同学某一段写的非常精彩,大家来欣赏一下吧!
出谋划策:
个别指导、修改。心里描写和动作描写的生动具体、细致刻画。
同学们赏听,畅谈自己的见解。
找同学来读写的好的段落,说一说他们为什么写的好?汇报总结:
心理描写生动:馋嘴的猫心里想:那只小老鼠那么笨,打死它也不会想到是我偷吃的猪油……想着想着,它就美滋滋的睡着了,梦里还在吃着那香甜的猪油。
猫的动作描写很形象:张开了雪盆大口,嗤着它那尖尖的牙,怒目圆睁,抬起爪子,扑向了那只可怜的小老鼠……
板书设计:
心里描写:馋嘴的猫心里想:
动作描写:张、睁、抬、扑
教学反思:因为学生的个体差异,所以本课我采用个别指导的方法。针对不同问题进行有针对性的指导。是我本课最满意的地方。如果采用大锅饭的方法,一定抓不到重点,学生也无从改过。
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原文地址:语文A版三年级语文下册《习作指导二》教案发布于2020-11-09