学案文化:常思奋不顾身,而殉国家之急。(司马迁)

三维目标

1.根据作者的经历和有关创作背景,理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。

2.品味诗歌感人至深的语言。

3.了解相关文学常识,培养良好的审美情趣。

学习过程

一、了解作者

阿赫玛托娃(1889–1966),_______杰出的女诗人。作品有_________、_________。诗中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心,使她当之无愧地跻身第一流诗人的境界。

二、文学常识

这是一首________,它的前面八行一般是陈述,接下来的四行是答案,最后两行内容转折,点明了___________________的主题。

三、问题探究

1. 诗的前八行写出了一般人对土地的态度,这是一种怎样的态度?作者为什么要这样写?

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2. 诗人借助哪些意象来具体表现的?这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样?

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3. 诗人为什么偏偏选用这些意象?

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4. “因此才不拘礼节地称呼它:‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思?为什么要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”?

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5. 作者在诗中赋予了土地怎样的内涵?

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6. 这首小诗主要运用的艺术手法是什么?

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7. 简要说说这首小诗表达的思想感情。

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答案

一、 了解作者 苏联、《没有主角的长诗》、《光阴飞逝》

二、 文学常识 十四行诗、对俄罗斯土地挚爱终身

三、 问题探究

1. 人们对脚下的土地总是很不在意,作者这样写是为了表明土地这一祖国的象征却常常被人们忽略。

2. “套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”,这些意象不仅平常、为人熟悉,而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。

3. 诗人饱经忧患,面对灾难深重的祖国,这时诗人心中祖国的形象不再是被美化了的、概念化了的所谓广袤的、肥沃的、覆盖着皑皑冰雪和白桦树林的美丽意象,而是哺育了千千万万苦难民众,却又被践踏蹂躏的土地,就是那个司空见惯的、肮脏的、卑微的,那个我们生于斯、长于斯、最后还要埋于斯的污泥沙砾等。

4. 因为诗人已经和土地融为一体,土地已是属于自己的一部分,一切礼节反而是疏远的表现,用“不拘礼节”更能体现作者对土地的亲切感。

5. 土地是人类的母亲,是人类得以生存的依靠,人类总是在接受土地博大丰富的滋养和恩情,而一把祖国土,则是代表了一个国家,它见证了民族的繁衍和生息。

6. 比喻、欲扬先抑

7. 这首诗歌表现了不怕厄运,寄希望与将来的乐观向上、坚定执著的人生信念,读后给人以精神鼓舞。

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原文地址:《祖国土》导学案发布于2020-11-20

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