《肖邦故园》一体化教学案（教师版）

《肖邦故园》一体化教学案教师版

教学设想：

本文编排在苏教版“祖国土·江山多娇”的板块，编者的意图是，借该篇让学生进一步感受爱国怀远的情感，再借本篇继续赏析散文的语言美、意境美。

本文的阅读也没有什么难度，教学时还是以朗读体会为主，品味文中的情景描写，进一步感受散文的写法。

目标要求：

1、积累词句，学习好的描写语言。

2、了解肖邦，感受其爱国热情，提升自己的爱国情操

3、理会本文的取材和写法，进一步了解“散文”这一文体的特点。

4、朗读品味语言。

课时设置：2教时。

第1教时

要点：了解肖邦，积累词语，初步整体感受

过程：

一、导入

1、越是伟大的人，越是具有浓厚的爱国怀乡的深情。

2、名人，常常因为他们杰出的贡献，在他们逝世后，他们的居室或用物往往赋予文化的含义，受人们瞻仰。

3、学习目标。

二、积累字词（生字注意读音，有的字注意书写）

府第 马厩 草垛 掳掠 富丽堂皇 庇护 沧桑 厄运 度过岁月 （渡过难关） 伶仃

Jiù duǒ lǔ lüè bì hù líng dīng

夙愿 博大精深 不容置疑 旋律 渊源 荒诞不经 瘠薄 覆盖 俏丽 蕴藏 不解之缘

sù yuàn jí báo yùn cáng

青翠欲滴 雾缭烟绕 粉妆玉琢 翩翩起舞 眷恋 缱绻 保佑 坎坷 命途多舛 愁绪

wù liáo yān rào qiǎn quǎn chuǎn

一瓢饮 窒息的 幽香 有条不紊 树影婆娑 簌簌 心荡神驰 玲珑剔透 茕茕孑立

zhì xī pó suō sù sù líng lóng tī tòu qióng qióng jié lì

悠悠往事 雪橇 狐裘

xuě qiāo qiú

三、朗读课文

朗读提示：关于外国人名地名的朗读：4字——2+2；5字——2+3或者3+2；6字——3+3或者2+4。

四、了解作者

肖邦，波兰人，世界著名作曲家和钢琴家。

在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。其父为法国人，母亲是波兰人。自幼深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎。肖邦到法国首都巴黎后，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。

肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。

五、朗读有关段落，整体理解。

思考以下问题，先自由组合讨论，再班级交流发言

1、快速浏览课文，弄清本文的以什么为主线展开内容的？

主线是肖邦以及肖邦音乐与故园的关系，所以文章开头先介绍肖邦故园的过去和现在，进而探寻故园对肖邦的陶冶和影响，指出故园与肖邦艺术的联系。

2、第2段说肖邦故园是“波兰人朝拜的圣地，举行精神宴会的殿堂，参观游览的古迹，喷射创作音乐的不竭源泉”，怎样理解肖邦故园的文化内涵？

肖邦的故园，已经化成了某种象征，散发着爱国精神，散发着波兰民族的凝聚力，激励音乐创作的后来者，缅怀人类文化的杰出奉献者。

3、既然肖邦故园因为肖邦和他的音乐而闻名，那么肖邦故园和肖邦的音乐有什么内在联系？

用文中的话说是“最早的孩提时代曾拨动过他的心弦的每一个旋律，而且，在他以后的文学作品中往往半自觉地，有时则完全是不自觉地展示出儿时之国同创作成熟时期的渊源关系”。文中正是以肖邦故园来暗示肖邦音乐的民族风格，连接他热切的爱国怀乡的激情。

4、如何理解“在他心目中，这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征”这句话?

肖邦出生于此，这里朴素淡雅的景物在他的童年和青春时代甚至一生中都打下深深的烙印，这儿的一切对他的音乐创作有着不同一般的渊源关系，他在流亡生活中抒发对祖国对故乡怀念之情的作品，在一定程度上都是寄托于这故园之上的。因此说，这小小的庄子对肖邦而言就是整个祖国的象征。

六、自由朗读课文，做部分练习。

第2教时

要点：朗读精彩段落，品味散文的语言美，练习作业

过程：

一、朗读第6、7段，再思考回答问题

1、朗读：

诚然，它没有那种招摇的俏丽。但它蕴藏着许多细微的色调变化，只有久居这一带的人才会跟这里的景致结下不解之缘，才能看到这些形、声和色彩的微妙差别，并且给予应有的评价。

一年四季都得细心观察这些色彩。春天，丁香怒放，像天上飘下一朵朵淡紫色的云霞；夏天，树木欣欣向荣，青翠欲滴；秋天，遍野金黄，雾缭烟绕；冬天，大雪覆盖，粉妆玉琢，清新素雅，在这洁白的背景上，修剪了枝条的柳树像姐妹般排列成行，正待明年春风得意，翩翩起舞。这四季景色里包含的美，是何等的朴素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!

2、思考回答问题，先自由组合讨论，再班级交流发言。

（1）四季的景物描写突出的点是什么？这些描写给人在审美上有怎样的感受？

突出的点是“色彩”，给人在审美上的感受是“朴素”“淡雅”。

（2）作者描写这些景色的目的是什么？如何理解“何等的持久、深沉”？

为了说明肖邦的音乐和肖邦故园风光的联系。家乡的风光给肖邦的创作留下了深厚的文化积淀。

二、朗读19-24段，再思考回答问题

1、朗读：

我们带着惊讶和柔情望着这幢实为波兰民族精华的朴素小屋。它像一只轮船，漂浮在花园绿色的海洋里，花园里的一草一木，都经过了精心的栽培，因为这花园也想与肖邦的音乐般配。

春天，栗树新叶初发，几乎还是一派嫩黄色，它们悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀。粉红色的日本樱花，宛如在旭日东升的时候飘在庄园上空的一片云彩。如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。

夏天，水面上开满了白色和黄色的睡莲，那扁平的叶子舒展着，像是为蜻蜓和甲虫准备的排筏。睡莲映照在明镜般水中的倒影，宛如歌中的叠句。肖邦之家的夏，往往使人浮想联翩，使人回忆起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黄昏时分，水面散发出阵阵幽香，宛如船歌的一串琶音，而那银灰、淡紫的亭亭玉立的树干，排列得整整齐齐，有条不紊，宛如f小调叙事曲开头的几节。清风徐来，树影婆娑，花园里充满了簌簌的声响。这簌簌声，这芬芳的香味，使我们心荡神驰，犹如是在聚精会神地倾听这独具一格的音乐的悠扬的旋律，清丽的和声。

秋天又别有一番风味。这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴声传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到寂静的草坪上，它提醒我们，此刻正置身于马祖卡曲的故乡。当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。作为悠悠往事“见证者”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲结尾中令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。于是，我们开始理解那个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷：久别经年，他只能依稀记得“国内唱的歌”。

然而，这里最美的是冬天。请看吧!四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦。花园的树木变成了水晶装饰物，且会发出银铃般清脆的响声，就像昔．日挂在马脖子上的铃铛。如今既没有马，没有雪橇，也没有狐裘，更没有裹着狐裘的美女。没有母亲，没有姐妹——只有无边的静寂。一切都成为往事了。

2、思考回答问题，先自由组合讨论，再班级交流发言。

（1）这里也是四季的风光描写，与上文有什么不同？这里的风景描写有什么特别之处？

上文是略写，这里是详写；上文是虚写，这里是实写。风景描写始终和肖邦的音乐联系在一起。

（2）上文的描写和这里的描写各是为了表现什么中心？

上文是突出色彩，突出家乡风光对肖邦创作的影响，这里是从审美上对肖邦音乐的联想和想像。

（3）由本文的组织材料看，谈谈你对散文“形散神聚”的理解。

因为本文的中心是肖邦的故园和肖邦音乐的关系，所以写故园总是不离开音乐。材料可以是多方面的，但必须围绕线索，不能游离中心。

三、练习作业：1、继续朗读，2、做有关练习，3、选取读本有关课文阅读。