《指南录后序》导学案2

指南录后序 学案

课前预习学案

一、预习目标

1、 梳理基础知识，掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象。

2、 进一步体会文天祥伟大的人格。

二 、预习内容

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对 性。

1.注音

缙（jìn） 纾（shū） 觇 （chān ） 谄（chǎn） 羁縻（jī mí） 诟（gòu ）

渚（zhǔ） 阃（kǔn） 诋（dǐ ） 迥（jiǒng） 殆（dài ） 刭（jǐng）

邂逅（xiè hòｕ） 檄（xí ） 徼（jiào ） 毗（pí ） 僇(lù ) 怍(zuò)

2.词义

①通假字

A即具以北虚实告东西二阃。 具：通“俱”，全、都。

B家庄几为巡徼所陵迫死。 陵：通“凌”，凌辱。

C层见错出。 见：通“现”，出现。

②词类活用

北亦未敢遽轻吾国 轻：形容词作动词，轻视，小看。

不幸吕师孟构恶于前 恶：形容词作名词，坏事情。

则直前诟虏帅失信 前：名词作动词，走上 前。

北虽貌敬 貌：名词作状语，表面上。

夜则以兵围所寓舍 夜：名词作状语，在晚上。

予分当引决 分：名词作状语，按名分，按道理。

草行露宿 草、露：名词作状语，在草丛中，在露天里。

日与北骑相出没于长淮间 日：名词作状语，每天。

道海安、如皋 道：名词作动词，取道。

死犹为厉鬼以击贼，义也 义：合乎义理的行为，形容词作名词。

庐陵文天祥自序其诗 序：名词作动词，作序，为……作序。

名曰《指南录》 名：名词作动词，取名，命名。

③古今异义

众谓予一行为可以纾祸 行为：这里是两个词“走，前去”和“是”。

意北亦尚可以口舌动也 可以：这里是两个词“可以”和“凭借” 。

口舌：这里指“言语，言辞”。

穷饿无聊，追购又急 无聊：这里指“没有依托，毫无办法”。购：这里指“悬赏捉拿”。

以至于永嘉 至于：这里指“到达”。

为巡船所物色 物色：这里指 “搜寻，搜查”。

几彷徨死 彷徨：这里指“走投无路”。

三、提出疑惑:

1、文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？

明确：

第一阶段是：“初至北营……北亦未敢遽轻吾国。”

第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后……予不得归矣。”

第三阶段是：“未几……北驱予并往，而不在使者之目。”

2、文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀），为什么却又“隐忍以行”（含垢忍辱地前往）？

明确：将以有为也

课内探究学案

一、 学习目标

①掌握文中常见的文言实词和虚词及基本句式。

②读并研习文本，了解文天祥的的写作目的，体会他的爱国情怀。

二、学习过程

提出问题学生讨论

1、文天祥被拘留时“但欲求死”后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？

明确：不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。

2、提问：“昔人云：‘将以有为也。’”这句话是否可以删去？

明确：删去后并不影响上下文的连贯性，但此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。