《谏太宗十思疏》课堂教学实录

《谏太宗十思疏》课堂实录

1、导入：同学们好，知道今天老师给大家上什么课吗？魏征是唐太宗的一面人镜，太宗由此而能明得失。那么这面镜子又是怎样照出太宗的斑点与瑕疵的呢？今天我们就来学习这篇文章。齐读标题，同学们你看到标题时，你最想了解的是什么？

2、整理同学们的疑问：背景、内容、写法……善于生疑者才会学习，那么，要解决这些许问题，最有效的方式是什么？（读）

3、自由朗读，要求在预习的基础上，读准字音、句读、并试着读出一些语气（正音：长、塞）

4、“谏……疏”是古代大臣写给帝王的就某事进行劝说的奏章，是一种特殊的文本，“十思”则是本次劝谏的内容，那么文中具体写“十思”内容的又是哪一段呢？（齐读）

5、自己再试着读一次。然后自行解决字、词、句、有不懂的可以合作解决。

（以：①连词：表目的“来”②把“以为度”③因为“无以怒”）

（词类活用 使动①“安人”“正身” 名词作动词“下” 乐：以……为乐）

6、再请一位同学示读 注意语气排比句式、铺排罗列、勾连而下、气势不凡；骈偶句式。同时“诚能”充满真情。

老师读，同学再读

7、这“十思”两两对举，其实为“五戒”，“戒奢戒骄戒纵欲，戒轻人言、戒赏罚不公”十思，句句坦诚，字字惊心，他蕴涵着丰富的民族传统美德和人文价值，对今天的人也很有教育意义。接下来让我们古为今用，请你择其一条做为你的座佑铭，再与同学交换，要求会背，会译，说出理由。

8、在学习中反思自我，并提升自己，这是一种善于学习的表现。那么有几条大家都没选择，这和你目前身份有关系。再请大家根据你的生活常识，把它送给不同职业的人。例如：送给法官，教师……

9、由此看来，“十思”成为封建时代的君臣宝典，实在名至所归。无怪乎此文被太宗置于案头，奉为座佑铭。“座佑铭”，自然不可内容太多，精练为上，太宗也应把“十思”代繁为简。就请同学把“十思”概括一下，化为“一思”，从文中找出这一句。翻译，“居安思危、戒奢以俭”。主旨句

10、魏征力劝太宗“居安思危、戒奢以俭”这是为什么呢？

（太宗的身份、地位、当时背景、贞观初年，鉴于隋亡，能节俭爱民、国力富强，后来骄奢忘本、大兴土木、广求珍宝、魏征在群臣齐皆赞歌时、独能上疏提出“守成时期防微杜渐”）

11、只有这样做，才能实现“政治理想”（找读）

12、伴君伴虎，唯魏征得赞。为什么？

注重说话艺术，不但敢谏，而且善谏，在第三段里已经

可窥一斑，再自读1、2两节，找找劝谏艺术。讨论。

①生动比喻，深入浅出

②善用对比，说理透彻

③历史经验，旁敲侧击

④用语得体，刚柔并济

13、也正因如此，太宗心悦诚服，是魏征这面镜子照出了他们瑕斑，其实，本文也是一面镜子，这面镜子又给我们呈现了一个怎样的魏征？（可从人品、才华、理念，依据本文，开放讨论）

①正直敢谏

②讲求方法

③以人为本——长治久安

④目光敏锐

⑤高瞻远瞩——居安思危

⑥理念先进——加强自我休养

14、小结：“八荣八耻”与本文的相同处

读十思、知八耻，践八荣