教学目标:
1、学会11个生字和新词,认读6个字。
2、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。
3、能够仿照第2自然段的写法写一段话。
4、积累词语,注意词语之间的搭配。
5、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点:能够仿照第2自然段的写法写一段话。
课时:2课时。
第一课时
教学目标:
1、利用灵活多样的方法,学会本课的11个生字,认读6个字。培养学生独立识字的能力。
2、能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
3、积累词语,注意词语之间的搭配。
教学重点:学会本课生字,朗读课文。
教学难点:注意词语之间的搭配。
教学过程:
一、导入:同学们你们知道机器人都可以做什么吗?(自由发言)下面让我们认识一下探索者1号,看看它都能做些什么。
二、新授:
(一)初读课文。
1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺。
2、指名读课文。(纠正学生的字音。)
3、小组互相检查,评议。
(二)学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1)读一读,指名读。
2)重点指点读音:爆执
3)重点指点字形:迅执爆棋
2、指名再读,读正确。
3、把字词带到课文中读一读,做到正确、流利。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)词语搭配。
1、出示填空:
观看()摊开()试探()执行()
表演()掌声()目光()棋艺()
2、独立完成,集体订正。(积累词语,注意词语间的搭配。)
(五)练习朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……思考:课文主要讲了一件什么事?
三、作业:必做:练习有感情的朗读课文,抄写本课的生字。
第二课时
教学目标:
1、读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
2、能够仿照第2自然段的写法写一段话。培养学生读写结合的能力。
3、能够结合课文内容和生活实际积极参与“人与机器人谁聪明”的讨论。
教学重点:读课文,了解课文内容,产生对机器人的兴趣和爱科学、学科学的愿望。
教学难点:能够仿照第2自然段的写法写一段话。
教学过程:
一、导入:上节课我们对探索者1号有了一个初步的认识,那么你认为它是怎样的一个机器人呢?(自由发言,聪明的、机智的……)下面,就让我们一起看看这位棋艺高超的机器人的精彩表演吧。
二、新授:
1、默读课文,思考:你认为探索者1号哪儿表演得最精彩[Y1]?
2、汇报,指导朗读,体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、回读第2自然段,思考:这一段主要向我们介绍了什么?它是怎样介绍的?找出关键词语。
4、汇报,找出表示时间顺序的词语:先、接着、随后。
5、那么你还知道哪些表示时间顺序的词语?(自由发言。)
6、试着用表示时间顺序的词语说话。(进行语言训练,培养学生学习课文中的写作方法,达到读写结合。)
三、讨论。
1、你认为人和机器人谁聪明?(积极讨论。)
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原文地址:北京版三年级语文下册《探索者1号》教案发布于2020-11-09