《西厢记长亭送别》反映了自由爱情与封建礼教的尖锐矛盾,表现了对封建礼教对人性人情严重束缚和压制的控诉。以下是人教版高二语文下册第四单元长亭送别同步练习,供练习!

1、下列各组词语中有错别字的一组是( )

A、弃掷 斜晖 挺身 举案齐眉

B、揩拭 青霄 狼藉 蝇头微利

C、暮蔼 蜗角 胸臆 萧瑟凄冷

D、厮守 把盏 扶持 喁喁私语

2、下列词语解释正确的一组是( )

A、忳忳(行动迟缓的样子) 破题儿(开始,起头) 弃掷(遗弃) 靥儿(笑脸)

B、揾做(用手指按) 煞强如(远胜过) 谂知(深切体会,深知) 口占一绝(即兴作诗)

C、就里(内中的实际情况) 赓续(继续) 玉醅(美酒) 泠泠(清淡

D、栖迟(留恋) 只索(只好) 余荫(多余的荫凉) 推壶(假装整理)

3、下列语句停顿恰当的一项是( )

A、柳丝/长玉骢难系,恨不倩/疏林/挂住/斜晖。

B、遍/人间烦恼/填胸臆,量这些/大小车儿/如何载得起?

D、恨/相见得迟,怨/归去得疾。

4、红娘问莺莺:姐姐今日怎么不打扮?莺莺无心打扮的原因是( )

A、你哪知我的心里啊!你不懂我的心。

B、见安排着车儿、马儿,不同人不熬熬煎煎的气。眼前车马忙碌,分明离别在即,别情沉重。

C、准备着被儿、枕儿,只素昏昏沉沉的睡。被老夫人如此逼迫,弄得头昏脑胀。

D、久已后书儿、信儿,索与我恓恓惶惶的寄。想到离别后惟一可作慰藉的只能是鱼雁传书,就心痛欲碎。

5、对《长亭送别》中《端正好》一段戏文,分析不当的是( )

碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

A、前四句,写秋天、秋地、秋风、秋雁,天碧、地黄,风紧、雁飞,有声有色,动静相间;既是写秋天的实景,又暗含着离人的伤感。

B、这首曲词的前四句,由范仲淹《苏幕遮》一词碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠四句演化而来,同为离别渲染气氛。

C、最后是个设问句,先暗中点明离别的具体时间晓,然后借景抒情,一问一答,是离人的泪染红了遍野的霜林,读来催人泪下。

D、整首曲词,借对秋景的描写,构成萧瑟凄凉的氛围,与主人公的离愁别恨相融合,景语境语不可复辨,产生了强烈的艺术效果。

6、[滚绣球]一曲中有马儿迍迍的行,车儿快快的随两句,金圣叹赞其为真正妙文,下面的解释哪个是错误的( )

A、张生骑马在前,莺莺坐车在后,莺莺要马儿慢慢地走,车儿快快的跟上,好让自己同张生更靠近些,也能有更多一点的时间呆在一起。

B、莺莺看见马儿慢慢地走,车儿快快地随这种情景,勾起了内心的离别之情,正是情因景生,借景抒情。

C、这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的,刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。

D、马儿慢慢的行,车儿快快的随是景,而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的,虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情,真可谓是情景交融,剖析入微。

7、《长亭送别》这折戏的矛盾焦点是( )

A、张生急切上京应试,莺莺舍不得他离去。

B、老夫人催着张生上路,莺莺对老夫的催促不满。

C、张生下决心挣揣一个状元回来,莺莺怕他得中后停妻再娶妻。

D、老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。

8、四周山色中,一鞭残照里中的一鞭指的是( )

A、夕阳一抹。

B、远看,四围之山成一线。

C、张生于烟霭残照中扬鞭远去

D、残照中的一条古道。

9、下面的句子,体现情景交融的艺术特点的一项是( )

A、柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。

B、伯劳东去燕西飞,未登程先问归期。

C、泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。

D、昨宵个绣衾香暖留春住,今夜个翠被生寒有梦知。

10、下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是( )

A、全折可以分为四部分,它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。

B、这一折戏,有头有尾,有一相相对完整的故事,有故事的开端、发展、高潮和结局,也是一个有机的整体。

C、莺莺是个封建礼教的叛逆者,这主要表现在她珍视爱情而轻视功名利禄,但她在离别时痛苦和怨恨之情,却主要限于儿女情长。

D、张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚,但在对待功名方面,却也还有些许留恋,这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。

答案:

1、C

2、C

3、C

4、B

5、B

6、B

7、D

8、C

9、A

10、C

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原文地址:人教版高二语文下册第四单元长亭送别同步练习发布于2020-11-20

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