语文高二必修三杜甫诗三首随堂练习（巩固篇）

高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。查字典语文网为大家推荐了语文高二必修三杜甫诗三首随堂练习，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、基础知识

1.下列各组中加点的词语注音全部正确的一项是

A.万壑hè渚清zhǔ猿猱náo飞湍tuān

B.潦倒liáo千载zài扪参mén咨嗟zī

C.鱼凫fú青冢zhǒng巉岩chán吮血shǔn

D.朔漠sù省识xǐng嗟尔jiē暮砧zhēn

2.下列对《秋兴八首》(其一)的赏析，不正确的一项是

A.《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。

B.凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。

C.诗中那无所不在的秋色，笼罩无限的宇宙空间;而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。

D.诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。

3.下面对《咏怀古迹》(其三)的赏析，有误的一项是

A.全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。

B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。

C.诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。

D.全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。

4.下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是

A.诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。

B.颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年飘泊，人生无常。

C.颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“的无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。

D.诗人由异乡飘泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结时世艰难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的复杂感情。

5.文学常识填空。

(1)李白，唐代浪漫主义大诗人。其诗歌是盛唐气象的典型代表。饱满的青春热情，积极乐观的理想展望，强烈的个性色彩，使他的诗歌呈现出“__”的风格。后人专称他为“__”。

(2)杜甫，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其作品有强烈的社会现实意义，后世称为“__”。在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“__”的风格。后人专称其为“__”。

6.填写下列名言名句中的空缺部分。

(1)丛菊两开他日泪，_____。

(2)_____，独留青冢向黄昏

(3)_____，不尽长江滚滚来。

(4)剑阁峥嵘而崔嵬，___，____。

附参考答案：

一、基础知识。

1.A.(载：音zǎi;吮：音shǔn;朔：音shuò)

2.D.(“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”)

3.B，全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级的，因此不可能有歌颂之意。哪怕是对王昭君的。

4.B。(无人生无常的感慨)

5.(1)豪放飘逸诗仙(2)诗史沉郁顿挫诗圣

6.(1)孤舟一系故园心(2)一去紫台连朔漠(3)无边落木萧萧下(4)一夫当关，万夫莫开

二、语段阅读。

1.D.(尔：语助词，无义)

2.C.(C，两个“之”都是助词，但前句的“之”是结构助词，可译为“的”，后句的“之”提宾的标志，不译。A，但：副词，只;B，介词，比;D，也，句中语气助词，起舒缓语气的作用，不译)

3.B.(“固”和“凋”都是使动用法。异：意动用法，认为……奇怪。王：名词活用作动词，称王。面：名词作状语，当面)

4.D.(在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以渲染;在文章开头出现的作用是“点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼”)

小编为大家提供的语文高二必修三杜甫诗三首随堂练习，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。