教学目标:

知识目标:

1、学习生字,掌握并会运用新词。

2.、理解课文,体会军神一词所包含的含义。

能力目标:理解表现军神的重点词语,能说出沃克医生称刘1伯承为军神的原因。

德育目标:凭借具体的语言材料,初步感受刘1伯承坚忍不拔的钢铁意志。

教学重点:根据提示读出语气、语调。理解表现刘1伯承为军神的重点语句体会刘1伯承坚强

教学难点:理解沃克先生称赞刘1伯承的话。

教学媒体:多媒体投影。

教学课时:一课时

教学流程:

一图文对照,初读感知。

师:伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。他,堪称军神。

1.课题让你想到什么?

2.浏览课文,想一想,谁是军神,文中讲了他的什么事?

二直奔中心,理清脉络。

1.看图,请你用一句话说说画面的内容。

(手术后,沃克与刘1伯承谈话的情景。)

2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?读课文,在书上用直线画出。

3.交流并出示:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!抓中心句突破全文

4、学生提出问题:沃克医生为什么称刘1伯承为军神呢?

(理清文章脉络:1、求治2、术前3、术后)

5.过度:沃克医生为什么要称刘1伯承为军神呢?(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。

三抓住关键,读中感悟。

1.(出示:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!)你有什么疑问吗?

2.生交流:为什么称刘1伯承为会说话的钢板?

3.理解钢板,钢板有什么特点?(说明刘1伯承意志坚强)

4.文中哪些词句具体反映了刘1伯承有坚强的意志?

请大家分小组学习课文,并划出有关的词句。

小组合作分工采用的学习方法:

屏幕出示:自主学习方法

1抓住文中的重点词句体会;

2结合课文插图、查资料、讲故事体会;

3注意标点符号体会;

4有感情地朗读课文。

5、其他方法。

在小组合作交流之中,教师可以参与进去。

教师指导重点参考如下:

细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣

如:他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情惊疑反映出来人伤势严重。

平静说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

病人一声不吭居然被抓破了说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志。

七十二刀准确地数出刀数说明了军人的冷静,更衬托出他的惊人毅力。

你堪称军神充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。

肃然起敬表明沃克医生对刘1伯承由衷的敬佩。

四、深入探究,体会中心。

师:对刘1伯承这样特殊的病人,沃克医生也是第一次遇到。文章从手术前、手术中、手术后的过程中,对沃克医生的神态和语言作了大量细致的描写,让我们一起找出这些语句,体会一下沃克医生当时的感受。

出示幻灯(重点摘出沃克医生的四句话,指导朗读)

1、我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!(惊疑)

2、你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!(怀疑)

3、你挺不住可以哼叫。(关爱)

4、你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!(敬慕)

师:这篇文章的主要人物是谁?(刘1伯承)

师:那文章为什么用这么多笔墨描写沃克医生?

师:侧面描写是为了正面烘托刘1伯承,这种方法我们也应该在今后的习作中学习和借鉴。

(指导学生分角色朗读)

5.交流:

出示第二节文字、交流

☆重点体会:

①坚决不愿意、恳切

(感受刘1伯承不怕疼痛的勇气)

指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。

②能!我一定能!

能!我一定能!

能,我一定能。

(比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话)

③自个儿爬上手术台

(联系自己打针时的情景说说体会)

④师小结,引读了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!

⑤分角色朗读§2

出示第三节文字、交流

☆重点体会:

①一声不吭、紧紧抓住

(体会刘1伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)

读好这句话

②崭新的垫单竟被抓破了

(体会刘1伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈)

③分角色朗读§3

④师小结,齐读:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!

出示第四节文字、交流

☆重点体会:

①笑着说

(在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强)

根据提示语读好这句话

②吓了一跳、不禁失声喊道

(在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数,所以沃克医生会)

感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩

③小结,引读你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!

④分角色朗读§4

⑤师小结:

五拓展空间。

1、想象空间:选择以下词语围绕课文说一句话或一段话

过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、

从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘1伯承、绷带、吭声、由衷

2、拓展练说

同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片),此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗?

六、教师总结。

师:刚才同学们谈的很好。在战争年代,象刘1伯承这样的英雄还有许许多多,他们凭着坚定的信念和顽强的意志,不怕流血牺牲,推翻了反动统治,建立了新中国。我们这些生活在和平年代的人们,不仅应该珍惜来之不易的幸福生活,更应该发扬老一辈革命家的高贵品格,做一个对社会有用的人。

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原文地址:三年级语文上册《军神》的教案发布于2020-11-09

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