二年级聋校语文教案

设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是小编收集的二年级聋校语文教案，希望大家认真阅读！

【1】二年级聋校语文教案

一、教材分析

本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。

全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反有 反映学校生活、社会生活的，由教育学生热爱祖国热爱人民、继承革命传统、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，注意从小对学生进行思想教育和良好道德品质的培养。课文内容大多是学生在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能认识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培养、巩固和发展聋生的语言能力。

全册分5个单元，每个单元4篇课文，按照图片穴刺学句——看图学句——–看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文之间基本上根据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。

本册安排了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的分量。

本次安排了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练提供凭借，这是耳聋学生学习语文的特殊需要，是提高学生的语言理解能力和表达能力的重要措施。

课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。

二、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练的、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。认识常见的偏旁，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练的打指语，能看懂学过的手指语；能看（听）语速较慢、口形较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。

7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。

8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识句号。

三、教学重难点

重点：本学期的重点依然是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。

难点：本册教材在第三册的基础上继续学习较复杂的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简单的递进复句、无关联词语的因果复句以及简单的比喻句。句式结构都比上学期增加了难度。

四、学生情况分析

本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪明、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成绩存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪明好学，学习的主动性强，成绩优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成绩很不理想，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！

总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发现他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也要让周围的老师和同学都知道！

五、教学措施

1、继续加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。

2、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展学句、练句。

3、继续在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种积极向上的学习氛围。

4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。

5、创设情境，巩固所学知识。

六、教学进度

周 次 学 习 内 容

1 ~ 2 1、2课

3 ~ 4 3、4、基础训练一

5 ~ 6 5、6、7课

7 ~ 8 8、基础训练二、9课

9~ 10 10、11、12课、基础训练三

11~12 13、14课

13~14 15、16课、基础训练四

15~16 17、18课

17~18 19、20课、基础训练五

（备注：剩余两周包括清明，五一、六一的假期和，复习考试的时间）

【2】二年级聋校语文教案

一、教学要求：

1、会本课七个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，理解句子意思。懂得句子的先后顺序及句子中表示的方位，理解课文内容。教育学生要爱自己的学校，爱学习，爱生活。

3、按课文语句画一张“我们学校”示意图。

4、正确地朗读课文，按句子成份读出停顿，并读出句子与句子之间的停顿。

5、会背诵和默写课文。

二、教学重点：

学会生字词，用生字词说写句子，懂句子的先后顺序及句子中表示的方位。

三、教学难点：

理解课文内容，画示意图。

四、教学用具：词卡 挂图

五、教学时间：4课时

第一课时

一、教学生预习方法。

1、用圆圈划出生字。

2、打指语练读拼音。

3、查手语词汇手册。

4、用横线划出词语。

5、抄写词语一遍。

6、朗读课文五遍。

二、检查学生预习情况。

1、出示生字表，指名打手语朗读，教师正音。

2、师板书生字，生书空。

3、用生字组两个词，（书上一个，补充一个），记在书上。

洁（整洁）（洁白）

楼（教学楼）（宿舍楼）

阔（宽阔）（开阔）

最（最后面）（最大）

许（许多）（也许）

像（好像）（图像）

愉（愉快）（愉乐）

4、练读课文，理解词语的意思。

整洁：整齐、干净。举例教室、作业本，对比整洁和不整洁理解词义。

教学楼：联系实际建筑理解。

宽阔：对比操场和教室，以及夸张手语动作理解词义。

最：观察谁最高最矮理解。

许多、愉快：联系实际，指图造句理解。

5、学生提出自己不懂的词，教师解释。

三、布置作业。

1、拼音本：生字3遍，词语1遍。

2、方格本：课文1遍。

3、熟读课文。

第二课时

一、默写词语。

整洁 洁白 教学楼 宿舍楼 宽阔 开阔 最后面 最大 许多 也许 好像 图像 愉快 愉乐

二、自读课文，填空。

（ ）的学校 走进（ ） （ ）的大花坛

一个（ ） （ ）的教学楼 穿过（ ）

（ ）的操场 一片（ ） 一排（ ）

（ ）的花园 许多（ ） 学习得（ ）

生活得（ ）

三、讲读课文，理解词句的意思。

1、我们的学校：看图，提问：这是什么？这是谁的什么？

2、走进校门：先看演示说句子“老师走进教室”理解走进的意思，然后在图上找出校门，在图上打手语演示说句子理解。

3、一个美丽的大花坛：在图上找出花坛，想象花坛里有什么花，有什么颜色的花，提问：大花坛怎么样?

4、整洁明亮的教学楼：举出正反例分别理解整洁的教学楼和明亮的教学楼。

5、穿过教学楼：在图上用手语打出行走路线和看课件理解词义。

6、一片宽阔的操场：看图，一片怎样的操场。

7、一排宿舍楼：看图理解。

8、许多树木花草：看图理解。

9、学习生活得很愉快：看图联系实际理解。

四、熟读课文，找出不懂的词句，老师答疑。

五、作业：

1、练习背诵课文。

第三课时

一、检查学生读书情况。

二、精读课文，理解课文内容。

1、我们的学校是什么样子的？先写什么？（校门）

2、校门后面是什么？（大花坛）大花坛怎么样？

3、大花坛后面是什么？（教学楼）教学楼怎么样？

4、教学楼前面有什么？（大花坛）教学楼后面有什么？（操场）操场怎么样？

5、操场后面有什么？（宿舍楼）还有什么？（食堂）食堂在宿舍楼的哪里？（旁边）宿舍楼后面还有什么吗？（没有）宿舍楼在最后面。

6、板书关键词，学生按照提纲复述第一自然段。

走进校门 大花坛后面 穿过教学楼 操场 最后面 宿舍楼旁边 食堂。

7、学生看图复述第一自然段。

8、我们为什么学习，生活得很愉快？（花园）

9、背诵第二自然段。

三．认识自然段，分析课文结构，学习概括主要意思。

1、自然段概念（开头空两个字）

2、给课文划分两个自然段，用数字在书上标出。

3，课文第二自然段有几句话？说写每句话的主要意思。重点教会学生回答问题的方法。

四．作业。

1、背诵默写课文。

2、课后练习P2、2、3、4、5、

第四课时

一、检查学生作业完成情况。

二、默写课文。

三、讲评课后练习

1、拼音练习。

l—ou→lou x—ü→xu

h—ou→hou x—üe→xue

指名学生拼读音节。

2、读音节，打指语，写词语。

zhěng jié kuān kuò xǔ duō yú kuài

（ ） （ ） （ ） （ ）

(1)领学生读音节，打指语。

(2)要求学生在书上完成，统一批改。

3、读一读，把能搭配的词语涌现连起来。

美丽的 操场

宽阔的 花坛

整洁的 教学楼

（1）要求学生在书上完成。

（2）说说每个词组的意思。

（3）老师讲解纠正。

4、照样子，把括号里的词语加到句子中去。

(1)讲解题目要求：把括号种的词语夹到句子中去。

(2)讲解例句：

旁边是食堂 （宿舍楼 的）

宿舍楼的旁边是食堂。

(3)出示习题：

后面是教学楼 （整洁明亮 大花坛）

学校里像个花园 （花草树木 美丽的 许多 种了）

（4）指导学生做习题。

（5）读句子。

5、课文第二自然段有几句话？说、写每句话的主要意思。

（1）请学生说说：第二自然段有几句话？

（2）指名学生讲讲每句话的意思。

（3）让学生写写句子意思。

四、讲评一课一练。

1、把句子补充完整。

2、根据课文意思，把下列句子排成通顺的一段话。

（重点讲解这种类型题目怎样做）

五、作业

1、课后练习P2、2、3、4、5（语文作业本）

2、一课一练