要是你在野外迷了路(第二课时)
一、激趣导入
1、如果你和家人外出旅游,在外面迷路了,此时你心里会怎样想?(板书:慌张,理解词语的意思。)
2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕?
出示课题《要是你在野外迷了路》。
二、初读课文
1.愿意读读课文吗?问:读课文前你想给自己提个什么要求?(a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利)
2.自读课文,不认识的字问问下面的小鱼。
3.谁愿意把课文读给大家听一听(指名分段朗读)(注意听字音是否读准)
三、细读课文
1.默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。(板书:太阳、北极星、大树、积雪)
2.过渡:为什么说它们是天然的指南针呢,让我们四人小组合作来学一学。
3.问:你想怎么学?
你们的方法不错,老师再为你们提供一个学习思路。(板:什么时候、观察什么、怎么辨别)你们可以按这样的思路来学习。
四人小组合作学习
4.汇报:a.四人齐读2-5段b.说一种方法
5.小结板书:我们通过小组合作学习,读一读,找一找,总结出这些重点词句,这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮助我们弄明白如何靠太阳来辨别方向。你也学着老师的方法,选择你最感兴趣的一种方法来学习。
a.默读相关段落 b.画出重点词句 c.想想怎样介绍
1.学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上
2.介绍
3.指名读(四人小组)
6.游戏:猜猜我是谁——太阳
请你学着老师的样子,选择你喜欢的一种方法来给同学们猜一猜。(小组练习后指名汇报)
7.总结:读全文
四、拓展升华
1.在我们生活中还有很多辨别方向的方法,你还知道哪些?
2.希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活中的有心人。
五、布置作业
课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。
要是你在野外迷了路(第三课时)
一、复习回顾,导入新课
1.上节课我们学习了20要是你在野外迷了路,想一想课文向我们介绍了哪几种天然的指南针?(板书:太阳、北极星、大树、积雪)
2.你对哪种辨别方向的方法感兴趣,就一起来读读,如果已能背诵就背诵。
3.游戏——猜猜我是谁
请你根据老师的描述来猜一猜我是谁。(课文第二段)
4.请你学着老师的方法,选择你喜欢的一段内容来给同学们猜一猜。(小组练习)
5.指名汇报
二、填写学习报告
同学们课后还搜集了很多辨别方向的资料,请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听,并整理资料,选择一种方法,填写学习报告。(小组合作共同完成一份学习报告)
三、交流学习报告
1.谁来介绍一下你的学习报告?
(生根据学习报告汇报)
学习报告
要是在野外迷了路,怎么办?
什么时候观察什么怎样辨别
2.师根据学习报告,引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料。
3.请你学着这位同学的介绍方法,修改你的学习报告,修改后在小组里介绍你的资料。
小组合作学习:a.修改报告b.组内交流
4.学生佩带头饰表演汇报
5.你们还有哪些方法没有汇报?
四、总结
今天老师和同学们一起走进大自然,感受了大自然的奇妙。大自然是一部永远也读不完的“书”,希望同学们在平时的生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活中的有心人。
五、布置作业
课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。
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原文地址:二年级语文公开课《要是你在野外迷了路》教案发布于2020-11-09