二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》教案设计

教学目的及要求：

１．能有感情地朗读课文，了解生字的意思，尝试背诵课文。

２．学习2个生字：游、伞。

３．通过情境的创设，引领学生体验，进而分享小诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激

发学生对美好自然的向往。

教学重点及难点：体会和感受为什么小作者最后想变成大大的荷叶。

教学手段及方法：朗读法、图示法、讨论法

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入

1.过渡：小朋友，美丽的春姑娘快走了，热情的夏姐姐正悄悄地向我们走来，看，他给我们带来了什么礼物？

2.你觉得荷叶怎么样？

3.板书题目：真想变成大大的荷叶

二、初读课文

自由读：

（1）看看诗中一共有几个小节（2）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.认读生词：热情透明游入穿梭眨眼一柄大伞举着嬉戏花丛荷塘

三、讲读第一段

1.谁来当当热情的夏姐姐，向小朋友们打个招呼？

2.出示句子：想变点儿什么？

（1）指导朗读：（2）齐读：

四、讲读第2—4小节

1.小诗人想变点什么呢？请同学们自己读读2—4小节，找一找。

2.指名说

3.小诗人想变的东西可真多，如果让你来选择，你最想变成这里的什么呢？（指板书，生接说）

雨滴出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

4.指导朗读

小鱼

（1）鱼的种类很多，你想变哪种鱼呢？

（2）指导朗读：谁也想变小鱼游一游？

蝴蝶（1）如果你现在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？

（2）指导朗读

蝈蝈

（1）听，是谁在唱歌？（相听听蝈蝈的歌声吗？）出示蝈蝈的叫声。指名生齐答。

（2）指导朗读

星星和月亮

师引读生接读

五、讲读第五小节

1.当我看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？只是因为这荷叶又大又美，小诗人才想变的吗？请同学们读一读第五小节吧！（自由读）

3.指名说

4.小伙伴们多喜欢这大伞一样的荷叶啊！小鱼来了——生接读，雨点来了——生接读。

8.荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢？

9.荷叶可以给这么多小伙伴带来快乐，怪不得我——引读题目（真想变成大大的荷叶）。

10.齐读第五小节

六、小结

1.指导背诵

2.夏日天来了，小朋友们除了想变书上描写的这些事物，你还想变点什么？（四人小组讨论）

3.在大自然的怀抱中，我们多快乐!请我们每个小朋友能从身边的小事做起，保护环境，保护我们共同的家园。