二年级语文下册《我是一条小河》教案设计

教学目标：

1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。

2、学会本课的10个生字，理解“晴朗、明净、鲜艳、远方”等词语的意思。

3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。

4、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

1、重点：学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。

2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。

教学准备：

1、生字卡片，投影片

教学课时：3课时

第一课时：

课时目标：

1、初步了解课文内容，知道这是一条明亮、快乐的小河。

2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣”等10个生字。

3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡”等词语的意思。

教学过程：

一、板画后揭题。

1、在黑板上画一条小河。

2、这是一条什么（小河）小河作了自我介绍，所以课文的题目是：我是一条小河。

3、齐读课题

二、初读课文，了解课文内容。

1、听课文录音，思考：这是一条怎样的小河。

2、听完后指名回答：（这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。）

3、把这两句话合成一句话，该怎么说：（这是一条明亮的、快乐的小河。）

4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去，给我们带来了哪些春天的消息呢？（不要求回答）

三、自学生字。

1、边读课文，边划出带生字的词语。

2、自己读生字新词，注意读准字音，分清字形，想想意思。

四、检查自学情况。

1、指名读生字，新词。

2、抽生读生字卡片。注意哪几个生字是后鼻音（晴、朗、净、杏）

重点指导：瓣的结构和书写。

3、学生提出不理解的词语，教师板书：

晴朗明净衣服换上鲜艳金灿灿散发

洒水山坡

（1）指名读词语

（2）理解

（3）选择任2-3个词语进行口头造句。

4、指名分节读课文，吨正确，读通顺。

五、作业

抄写生字、词语。

第二课时

课时目标：

1、学习课文1、2自然段。并有感情地朗读、背诵这两段。

2、能按要求写词语。（怎么样的什么）

教学过程：

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净

3、我是一条怎样的小河？

二、学习第1、2自然段。

1、自由读第1自然段。思考：为什么说我是一条明亮的小河？

（1）读后完成填空题。

我是一条（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上了一件（）。我跑

过田野，（）的（）、（）的（）映照在明净的小河里，像给我穿上一件（）的（）。

（2）指名汇报填空结果。

（3）蓝衣服、花衣服各指什么？（蓝衣服：蓝天的倒映。“花衣服”：花草树木美丽的倒映。）

（4）看天空。回答（1）的思考题。

2、用欢快的语气自由读–指名读–评论–齐读

3、练习背诵。

三、学习第2自然段。

按学习第一段的方法学习第2段。

1、填空：

我是一条（）的小河。我跑过果园，看见果园里（）

开了，（）开了，（）也开了。春风把（）洒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路散发着（）。

2、汇报填空结果。

3、为什么我是一条快乐的小河？

4、用高兴、开心的语气自由读。

5、练习背诵。

四、齐读课文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，给我们带来了哪些春天的消息呢？（春天麦苗绿油油，迎春花金灿灿，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。）

五、齐背课文1-2自然段。

六、作业。课后练习4、按课文内容天空。

第三课时

课时目标：

1、学习课文的第3短，并能有感情地朗读、背诵这一段。

2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。

教学过程：

一、复习

1、口头填空（）的（）

2、完成课后练习3、选合适的词填到（）里。

3、齐背1-2两个自然段。

二、学习课文第3自然段。

1、自由读第3自然段。思考：我跑过哪些地方，一直跑到哪里呢？

（1）完成填空

我跑过（），跑过（），跑过（），跑过（），到处都听到（）。我又带着歌声奔向（）。（）拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。

（2）指名汇报填空结果。

（3）这里歌声指什么声音？（青蛙、小鸟的叫声、流水声等）

（4）我带着歌声奔向哪里？（远方）什么叫远方？（很远的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我们手拉着手向前跑，这里“我们”这谁？（许多小河）从哪里看出由许多条小河呢？（齐读第3句

）

（5）为什么说“远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？（其他许多小河和我一样，流过田野、果园、树林、山坡、到处都是百花齐放、鸟语花香春天的景色。）

三、自由读，齐背这一段。（自由背、齐背）

四、作业