教学目标:
1、认识本课“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字,积累“燕子、晴朗、甲板、挥手、告别、船票”6个词语。正确书写“燕、晴、朗、板、票” 5个汉字。
2、有感情地朗读课文。
3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节,能正确抄写指定的句子。
4、理解课文内容,感受燕子不怕困难,执著坚持的精神。
重点难点:
1、在语言环境中学习生字,理解词语意思。
2、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、5小节。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、导入新课。
1、想一想。
(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)
(2)媒体出示句子,练习朗读:(指名读,生范读。)
2、出示课题,齐读。
学习“燕”:(注意上面是横竖竖横,不要写成“草字头”))
3、质疑
4、师归纳问题:大海无边无际,小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来,要到哪儿去?燕子是怎么过海的?
二、整体感知。
1、 听课文录音,完成口头填空。
交流:
一个晴朗的日子,我们的船航行在大海上,一群从(北方)飞往(南方)过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲倦了,就伏在我们的甲板上休息了一会儿。后来,有的燕子(又起飞了), 有的燕子(倒在甲板上再也起不来了)。
2、结合交流,学习生字“晴、朗、板、挥、票”
(1)借助拼音读准字音,(提醒学生读好后鼻音“晴”)
(2)交流自己的识字好方法。
① 字形比较:板 扳
②“青”加部首组词。
③“挥”请同学做做动作记忆。
④“漂”去部首学习“票”,三拼音。
3、 练习把课文读正确。
(1)指名分节读,评议。
(2)集体连读课文。
课后小结
三、复习巩固。
1、抢读生字。
2、写字指导。
燕:注意上面不是草字头,中间的短横不能漏写,中间部分要写得紧凑,“四点底”的四个点各点方向要不同,使其有所变化。
晴:左窄右宽,“青”下面的“月”是竖撇。
朗:注意左下只有一点,左右各占一半。
板:左窄右宽,右边有好几个撇,写时要注意有大小变化。
票:上下各占一半,“示”第二横要写得长一些,宽度超过上半部分。
3、 学生写字,教师巡视指导。
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原文地址:二年级语文上册《燕子过海》的优秀教案设计发布于2020-11-09