苏教版四年级第八册习作六教案

课题习作六第2课时

教学

目标1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。

2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。

重点

难点引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。

课前

准备习作展示

教学过程

程序教师活动学生活动设计意图

一、整合资料。

1、以“非典”为例：

（1）“非典”是什么？它有哪些危害？

（2）在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事？

（3）“非典”病毒从何而来，怎样预防？按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。准备习作素材

2、适当地指点、辅导倾听教师的指点、辅导防止习作素材的冗、杂

3、指导学生根据讨论内容，列出提纲

根据老师的指导，列出提纲

（1）打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。

（2）为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。（文章的主体）

（3）对人类提出的警示，发出呼吁。习作提纲

4、指导交流、评议、补充。

提出修改要点：

根据教师的指导，列出修改要点（1）表达的观点要明确，避免重复。

（2）注意文章内在的逻辑性。

（3）注意活动的有效总结。

注意总结习作修改要点

二、习作讲评：

1、让学生按一定的顺序写；

2、做到有详有略；

3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。

4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。注意倾听老师的讲评有针对性的点评

三、朗读优秀篇：

1、阅读四篇写得好的作文1、学生对老师阅读的四篇好作文做评价。

2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。

3、自己修改作文。互相取长补短

板书设计：

教后记：