《地震中的父与子》教学设计10第二课时

一、走进父亲的内心

找出集中描写父亲外貌的语句：（第１２段）

指名读。

学生反复朗读，读到你想说话了就停下来。

父亲总共挖了３８小时，３８小时整整一天半还多两个小时，文中这样排列让你感受到了什么？生读。

哪些人阻挡过他？

孩子们的父母劝阻道：“……”

把父亲的念头读出来：“儿子在等着我。”

消防队长挡住他：“……”

父亲的信念是：“儿子在等着我。”

警察走过来告诉这样做很危险，让他马上回家。

父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

引读：“他埋着头挖了８小时，１２小时……”

在这漫长的３８小时艰难地挖掘中父亲可能会遇到哪些困难？（精神、身体）指名读。

３８小时不吃不喝不睡还要在进行这样超强度的挖掘，如果是你会怎么样？再读。

是什么让父亲如此的勇敢？是什么让父亲变得如此的坚强？又是什么让父亲变得如此执着。（坚定的信念 父爱）

二、感受父爱的力量

１、品读描写语言的句子。

２、父亲挖到了，儿子还活着，阿曼达被困时与其他孩子的表现有什么不同之处？

３、阿曼达有一个活下来的信念：无论发生什么，父亲总会和我在一起。

４、父亲对子女宽广深厚的爱，让儿子在困境中拥有希望，儿子的这种态度也影响着周围的孩子，他们都获救了！

三、体会父爱的伟大

如果让你给父爱作个比喻的话，你会说：父爱像……

四、拓展

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