《彩色的非洲》教学后记

《彩色的非洲》是一篇阅读课文，这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。

教学本文我以学生自渎自悟为主。课前让学生充分朗读并搜集与课文内容有关的资料。上课时我先让学生谈谈对非洲的印象和了解，并用一句话来赞美非洲。学生说得非常好，也特别多同学发言。接着我问：从课文中还学到了什么？生：“我知道这篇课文是按总分总的方法写的。”“我知道第五自然段的第一句和第六自然段的第一句是过渡句。”“课文的开头和结尾都抒发了作者的赞美之情。”“我知道课题为什么叫《彩色的非洲》？”“我知道课文从哪几个方面来介绍非洲是一个‘色彩斑斓’的世界。”课文的表达方法和主要内容学生都读懂了。但是，课文的语言十分的优美，作者的联想丰富这方面学生没有注意到。于是，我引导学生说：课文的语言方面呢，有没有值得我们学习的？此时，学生注意到了语言的美，并通过读把非洲的美表达出来。这节课学生就是学习的主人。