《狼牙山五壮士》教学设计2

【教学目标】

１、知识目标：

了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。

２、能力目标：

理解能力、朗读体会能力的培养。

３、德育目标：

学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学难点】

体会五壮士的思想感情和伟大精神。

【教学方法】

自主合作、小组交流、朗读体会法。

【教学媒体】

课件。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

二、以情促读，总结读法（自主学习第四段“顶峰歼敌”。）

１、指名朗读，想象“五壮士的形象”。

２、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。

３、概括学法：初读想象画面。

４、“顶峰歼敌”的影片回顾，激发感情：

放影片。

５、自由读，找出你最感动的语句，好好地品读体会，并作好笔注。

６、汇报：

把你觉得感动的语句读一读，并说说朗读的体会。

７、概括学法：

品读体会感情。

８、表演读。

９、小结学法：

初读想象画面──品读体会感情（找—品）。

三、运用学法，读中感悟（合作探究第五段“英勇跳崖”。）

１、据学法分组合作学习：

⑴ 分小组自读第五段。

⑵ 想象：

你好像看到了什么？

２、生自由汇报。

３、“英勇跳崖”的影片回顾。

４、结合课文分组合作探究：

⑴ 找：

哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮？

⑵ 品：

反复读，体味这些语句怎样读才能读出感情。

５、检查合作学习情况，反复品读。

６、小结：

五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是＿＿＿＿，所以课文结尾说＿＿＿＿＿。

７、比赛读。

８、配乐读。

９、积累：

用什么方法快速地记下这一段。

四、回应目标，总结全文

１、课文是围绕着哪个字来写？体现了五壮士的什么精神？而作者重点描写了第几次掩护任务？更能突出什么？

２、学完这篇课文后，你有什么收获？

五、情感升华，课堂延伸

提供网址，丰富课外知识。

六、作业

学了这篇课文，你想给自己布置些什么作业？

【板书设计】

２２、狼牙山五壮士

顶峰歼敌

引上绝路

英勇 跳崖

痛歼敌人

接受任务