人教版语文二年级上册教学设计

语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平的一种有效手段。下面是小编整理的人教版语文二年级上册教学设计，供大家参阅，希望对你有帮助!

人教版语文二年级上册《古诗两首》教学设计

教学目的：1、认识8个生字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两首古诗。

教学重、难点： 1、识字、写字

2、朗读课文。

教具准备：生字卡片

第一课时

一、看图激趣，揭示课题。

1、图上都有些什么?

2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?

3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题：“回乡偶书”齐读。)

二、初读课文，认记生字。

1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。

2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。

3、抽生说说记住了哪个字?是怎样记住的?

4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。

三、再读课文，了解诗歌大意。

1、自由读课文，圈出不理解的地方。

2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)

鬓毛衰：头发都白了。

3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。

4、抽生说说。

5、生根据理解自由读课文。

四、试背课文。

1、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。

2、学生互背古诗。

3、抽生背、齐背古诗。

第二课时

一、指导看图,揭示课题。

1、出示图片,说说看到了什么?

2、李白将要离开了,汪伦特地赶来送他,李白十分感动,写下这首《赠汪伦》。

3、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认记生字。

1、李白在诗中写了些什么呢?自己去读读吧!并用“□”标出生字。

2、认记生字。

(1)请学生选择自己喜欢的生字认记，并为其组词。

(2)抽生说说记的哪个字,是怎么样记住的?

(3)学生用多种方式认读生字。

三、再读课文,理解诗歌大意。

1、学生在识字的基础上读古诗两遍,看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。

2、四人小组合作学习，讨论古诗大意。(教师相机点拨)

3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。

四、试背古诗。

1、熟读古诗。

2、老师讲诗意，学生看图试背古诗。

3、抽生背古诗。

4、齐背古诗。

五、学习写字。

1、将生字卡片贴在黑板上。

2、请学生为自己感兴趣的生字组词。

3、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么?

重点指导以下几个字：

舟：里面的一横要出头，上下各有一点。

客：与“容”相比较。客：客人 容;容易

何：与“河”相比较。何：几何 河;小河

4、学生描红、写字。老师巡回指导。

六、完成课后练习。

指导学生完成“我会填”