《读书莫放“拦路虎”》教学设计三

从课题入手，创设问题情境，学法指导突出。

1、自读课文，能正确、流利地朗读课文，借助中心句概括段意。

2、理解课文内容，并能联系实际养成良好的读书习惯。

教学重点难点：

认识懒查字典、不查字典的危害，养成勤翻字典读书的好习惯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题

1、齐读课题。

2、理解什么是“拦路虎”？“莫”是什么意思？完整地说一说课题的意思。

3、根据课题提出问题：放的危害是什么？应该怎么做？

二、自读感悟

1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。

2、指名分段朗读，师生评议。

3、再读课文，思考课文开头提出的两个问题。

4、组织交流。

三、细读理解

1、理解课文内容。

这篇课文不同于我们以往学的大多数课文，它是一篇介绍读书方法的课文，所以这类文章往往都有中心句，意思清楚明白。

自读课文，试用抓中心句的方法给课文分段，概括段意。

2、结合自己读书实际再读课文，想想有什么感受？

3、交流读书体会。

四、总结课文

五、作业

1、写一段话，谈谈自己学习课文后的感受。

2、说说你有哪些良好的读书习惯。