五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计

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五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计

教材分析

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

学情分析

由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远，因此在课前我已布置学生搜集有关抗日战争的历史资料，并引导学生课外阅读抗日文学书籍，如果条件允许最好是组织学生观看电影《狼牙山五壮士》，帮助学生理解课文，促进学生思考，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。

教学目标

1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。

3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

重点难点

1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

3、学习概括描写与具体描写相结合的方法。

教学准备

1、生字、新词卡片。 2、重点语句投影。 3、多媒体课件。

时数：2课时

第一课时

教学过程

一、图片导入，激发情感

1、出示狼牙山风光图片(板书：狼牙山)

2、导语：同学们，你们看了图片，有什么感受?现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们留下了一个感人至深、可歌可泣的故事。(板书：五壮士)

二、初读课文，掌握生字、新词

1、出示学习要求。

(1)自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。

(2)根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。

(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。

(4)标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。

2、学生按要求自主学习。

3、汇报交流自学成果。

(1)读准字音。(投影生字、新词卡片)

任务(wù) 崎(qí) 岖(qū) 尸(shī)体 坠(zhuì)落 雹(báo)子 仇(chóu) 恨(hèn) 眺(tiào)望

龙王庙(miào) 葛(gě)振林 大吼(hǒu) 满腔(qiāng)怒火 斩(zhǎn)钉截铁

(2)认清字形。

a.找出相同结构的生字

上下结构：务 葛 坠 雹

独体字：尸

左右结构：吼 腔 崎 岖 斩 仇 恨 眺

半包围结构：庙

b.形近字识字法。

换偏旁的字：各——务 倚——崎 抱——雹 很——恨

(3)一字组多词。

务—— 任务 务必 务求 求真务实

坠—— 坠落 坠毁 坠地 耳坠

斩—— 斩首 斩断 斩钉截铁 斩草除根

腔—— 胸腔 腔调 搭腔 满腔怒火

(4)规范书写。

(5)理解词语。

悬崖：高而陡的山崖。

崎岖：形容山路不平。

山涧：山间的水沟。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地形。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

全神贯注：关注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

三、细读课文，整体感知，理清文章脉络

1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事?

【讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。】

2、再次默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，课文分为哪几部分，讨论每一部分的意思。

【课文是按照事情的发展顺序记叙的。】

3、学生讨论全文的层次划分。

第一部分(第1自然段)：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。

第二部分(第2自然段)：六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。

第三部分(第3自然段)：五个战士决定把敌人引上绝路。

第四部分(第4、5自然段)：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。

第五部分(第6—9自然段)：五位壮士英勇壮烈地跳下悬崖。

4、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一段的重点内容，

完成课后习题2。

接受任务—( )—( )—( )—英勇跳崖

【概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌】

5、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分内容感动。

6、有感情地朗读令自己感动的内容。

四、总结全文

这节课我们掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情的发展顺序记叙文章的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。

五、布置作业

有感情地朗读课文。

六、板书设计

22、狼牙山五壮士

接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖

第二课时

教学过程

一、课文题目导入，激发兴趣

1、齐读课文题目，说说你从中知道了什么?

【“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。】

2、“五壮士”可以换成“五战士”吗?谈谈自己的看法。

【不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。】

3、一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再有感情地朗读课文题目。

二、有感情地朗读课文，整体感知课文内容

1、指名朗读课文，回忆课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。

【接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。】

2、自读全文中令自己感动的部分，与同学交流。

三、精读课文，体会伟大的献身精神

(一)学习课文第一部分{第1自然段}

1、齐读课文，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的?接受了什么任务?(板书：接受任务)

【敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。】

2、怎么理解“大举进犯”?这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神?

【勇于承担重任，不怕牺牲的精神。】

(二)学习课文第二部分{第2自然段}

1、自读课文，作者是怎么写壮士们阻击敌人的?哪些是概括地写?哪些是具体地写?

2、小组学习具体描写壮士们痛击敌人的部分

a.“五壮士”是哪五个人?

b.作者抓住了人物的哪些特点来写的?画出关键词理解。

【班长马宝玉：“沉重、镇定、不慌张”——— 神态描写】

【副班长葛振林：“满腔怒火” ——— 心情描写】

【战士宋学义：“扔手榴弹抡一个圈” ——— 动作描写】

【小战士胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——— 表情描写;“瞄准射击”——— 动作描写】

c.从这些描写中你体会到了什么?

【战士们英勇善战，对敌人无比痛恨。】

师相机指导：学了这一段，我们写作文时描写人物要注意把语言，心情，动作，神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。

3、战士们的战绩如何?从哪些词、句可以看出来?抽生读文。

过渡 ：经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出什么选择呢?

(三)学习第三部分{第3自然段}

1、默读思考：

a、摆在战士们面前的是两条什么路?

b、他们是如何选择的?

c、他们为什么要这样做?

d、你体会到了什么?

画出令你感动的句子读一读。

【是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然的做出了无悔的选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。】

2、班长在面对生死选择时，是什么态度，从哪个词可以看出?

(带头、坚决果断)

3、“斩钉截铁”是什么意思?用这样的语气读一读。

4、战士们与班长的想法一致吗?从哪里可以看出来?

(热血沸腾——内心状态)(紧跟——动作)

这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉我们，他们做出了与班长同样的选择，表现出战士们崇高的牺牲精神。

过渡;战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗同样惨烈。

(四)学习第四部分(第4、5自然段)

1、抽生读文、思考;

读这部分你又体会到战士们是怎样的人?(英勇善战)

2、找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。你是怎么理解的?(出示课件)

3、理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

a.这个句子使用了什么修辞手法?

b.从中你体会到了什么?

【用比喻的方法说明了石头非常密集，迅猛，体现了战士们杀敌的心和血战到底的英雄气概。】(板书：顶峰歼敌)

(五)学习第五部分(第6—9自然段)

1、读这部分，你能用哪些词概括他们的英雄行为?(板书：英勇跳崖)【视死如归、宁死不屈、英勇壮烈】

2、结合书上的插图，交流理解句子;

(1)“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”

a.联系上下文，说说“屹立”的意思。

【“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇。突出他们顶天立地的高大形象。】

b.五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦?谈谈自己的感受。

【他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。】

(2)“班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

找出五壮士是怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么?

【从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“昂首挺胸”“相继”体现出壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。】

(3)五壮士喊出了什么口号?你体会到了什么?

【对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚，这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉。】

(4)这仅仅是五壮士的心声吗?

【这不仅仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。】

四、回顾升华(完成课后习题4)

课文几次写了战士们胜利地完成了任务?重点写了哪一次?为什么这样写?

【写了两次。第三自然段有一次，第六自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。】

五、总结

狼牙山五壮士用自己的生命，描写了一曲气壮山河的抗日颂歌，他们的名字传遍了大江南北，他们的名字鼓舞着中国人民的斗志，他们的英雄气概和战斗精神在中华民族历史上永放光彩，他们的名字与日月同辉，与山河同在。

六、作业

1、背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。

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