春光染绿我们双脚教学实录片段

春光染绿我们双脚教学实录片段是今天小编给大家推荐的优秀教学资源。《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过春光染绿我们双脚教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!

春光染绿我们双脚教学实录片段由查字典语文网小编整理，仅供参考：

片段一：初读课文，理清脉络

师：请同学们自由读课文，找一找，文章有两节是基本相同的。

生：文章第一节和最后一节。(相同当中也还有不同的地方，什么地方不同?)

生：第三句不同，第一节中是“荒山野岭”，最后一节中是“青山碧岭”。(荒山野岭是什么样的?青山碧岭又是什么样的?)

生：“荒山野岭”就是山上什么也没有，是光秃秃的。

生：“荒山野岭”就是没有一个人，也不长树和草，没有小动物。(一片荒凉呀!青山碧岭呢又是什么样的呢?)

生：“青山碧岭”就是山上到处都是绿色的。

生：“青山碧岭”就是山上长满了树和草。

生：“青山碧岭”就是山上到处都长着茂密的树木，枝繁叶茂，一片生机。

师：“荒山野岭”说的是过去，“青山碧岭”说的是现在，中间部分说的是从“荒山野岭”到“青山碧岭”的变化过程，这样，我们可以把课文分成三部分，大家能分吗?

生：能(一片欢腾)。

片段二：理解课文内容

师：植树是一件很辛苦的事情，少先队员们觉得苦吗?从哪里看出来?

生：不觉得苦。锨镐敲击碰撞发出来的声音，在大家听来，都是唱歌的声音了，如果是觉得苦的话，就不会把它当作唱歌了。(如果是人心情很苦闷，那会听出什么样的声音呢?)

生：那就会听出是呻吟声

生：也可能是抽噎的声音(看来这些声音还反映人的心情了，你真会读课文。在第二节中，你还能看出谁也很高兴呢?)

生：溪水很高兴(你从哪里看出来?)

生：溪水哗哗流淌，也是在唱歌呢。(恩，还有谁也很高兴?)

生：树苗也很高兴，它有了新家了。

生：它喝到了溪水了，就能愉快生长了。(那我们在读这一节的时候，就应该读出快乐的心情。)齐读这一节。

片段三：继续探究

师：少先队员植树造林，给“荒山野岭”带来了哪些变化呢?

生：过去是裸露的山岩，现在有了树木的遮挡，烈日晒不到了。

生：过去的荒山，现在山上长满了林木，已经是枝繁叶茂了。

生：过去这里没有鸟，现在有了许多鸟来这里安家了。

生：树木让松鼠有了家了。

生：小兔不再担心受怕了，因为有了树木的遮挡，天生的老雕发现不了它了，它安全了。

生：小猴子可以迟到更多的水果了，还有新鲜的树叶了。

生：浑浊的河水变得清澈了。

生：原来光秃秃的山岭生种满了果树，果园丰收了。

师：植树造林美化了自然，改变了荒山野岭的生态环境，所以，少先队员再苦也不觉得累了，心里感到非常甜蜜。所以，少先队员们植树造林的决心更大了，他们要——

生：走遍青山碧岭

师：他们满怀豪情，要让祖国的披生绿装。从这里，我们可以感受到他们的决定决心。

片段四：拓展延伸

师：你知道植树造林对人类还有哪些好处呢?

生：植树造林可以改变生态环境，让人们生活得更舒适。

生：植树造林可以调节气候。

生：植树造林还可以吸收空气中的有害气体，吸附灰尘，净化空气。

生：植树造林还可以挡住风沙，阻挡住沙尘暴的袭击。

生：植树造林还可以带来经济效益。

生：植树造林还可以防止山洪暴发

……

片段五：说话训练

师：走进春天的果园，你将看到什么?感受到什么?请大家模仿第一节的句式写一段。

生：走进春天的果园，会看到满眼碧绿的景象。(想想看，春天应该是什么最吸引人的眼球呢?)

生：各种各样的花(有许多果树也在春天开花的，想想哪些词语是用来描写花的颜色多的呢?)

生：五彩斑斓，五颜六色

生：万紫千红，五彩缤纷

生：姹紫嫣红，繁花似锦(用来描写果树的花，哪个词语更恰当?)

生：繁花似锦(为什么?)

生：繁花似锦是说花开得多，但颜色不是很多。(走进繁花似锦的果园，感受到什么?)

生：香气扑鼻

生：赏心悦目

生：非常高兴(把这一段话连起来就是?)

师：踏一路春风，撒一路欢笑，走进繁花似锦的果园，心中充满喜悦。

师：如果是走进秋天的果园呢?请大家自己想一想，模仿这个句式，再写一段话好吗?

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情?现代诗歌。它主要描写了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

以上内容来自春光染绿我们双脚教学实录片段。希望能帮助教师朋友们较好地提高课堂教学水平。小编祝大家学习愉快!