《桥之美》学案

自学目标：

1．熟悉课文，积累重点词句，以文字触发心灵。

2．细细品读课文，理解作者喜爱桥的原因，用心灵感受世界。

学习方式：互助式合作学习模式

导学方案

一、资料助读

本文作为一篇科学小品文，作者以画家的标准和眼光发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，要理解这些内容，清新婉约，行文典雅。

1．画家――吴冠中

当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。

2．小品文

短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片断的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。在中国盛行于明清。

科学小品文的特点：

二、字词积累

1．选择正确的读音

煞A shā B shà

煞（ ）车 煞（ ）费苦心 煞（ ）有介事

纤A xiān B qiàn

纤（ ）绳 纤（ ）维 纤（ ）弱

调A diào B tiáo

协调（ ） 调（ ）理 调（ ）虎离山

2．根据意思，写出相应的词语或成语。

①相差虽小，而造成的误差或错误极大。 （ ）

②停止脚步。 （ ）

③对于美的感受或体会。 （ ）

④叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。 （ ）

三、尝试探究

1．“美术工作者大都喜欢桥，”作者的眼中“桥之美”美在何处？

2．本文举了哪些例子来说明桥之美？

3．我是小画家（用语言做画笔，以文字勾勒画卷）

为更好的提高我们欣赏品味语言的能力，请选择文中任意两处美句，试着采用以下的几种方法进行赏析：

1、联系：将词放在句中品，将句放在文中悟。

2、替换：（1）比较替换字词的不同效果

（2）抓住文中修辞，比较更换修辞或不用修辞的不同效果；

3、转化：将文与画面或音乐结合，多角度品味。

4、讨论：互相启发。

4．比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?

比较篇目

说明对象

着眼点

说明顺序

说明方法

语言特征

中国石拱桥

桥之美

四、我的发现、我的疑问：