教材说明:
这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,最终花园依旧荒芜着。文章从所见和所闻两方面写出了花园的荒芜,运用今昔对比的手法,突出了花园的荒芜寂静,文章条理清晰,情节起伏,语言朴实无华,在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩。夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获。文章表达了作者希望少些空谈,多些行动的美好愿望。
教学目标:
1.正确认读本课五个生字,会写田字格中的九个生字。理解荒芜、荆棘、追慕、惋惜等词语的意思。
2.分角色朗读课文,感受人物心情,体会文中蕴涵的哲理,懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。
3.学写寓言故事。
重点难点:
通过人物的对话理解文章的内容:为什么荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
同学们,你们眼中的花园是什么样的呢?荒芜的花园又是怎样的花园呢?今天,我们就来学习一篇寓言故事《荒芜了的花园》 。
二、初读感知
1、初读课文,读准本课生字的字音,对不理解的词语查工具书解决。
2、交流
3、课文围绕荒芜了的花园讲了一个什么故事?请几个同学分节读课文,其他同学边听边思考。
三、指导书写生字
四、分角色朗读课文
第二课时
一、分角色朗读课文
细读课文,朗读感悟
1.默读课文,思考。
为什么荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?读了这则寓言故事,你悟出了什么道理?
2.学生充分的去读课文,同桌讨论
3.全班交流
二、总结全文,交流感受
三、扩展延伸
课下阅读一些寓言故事,并思考其中的道理。
四、板书设计
花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园
忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复
从黎明到傍晚,只说不干
花园照旧荒芜着
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原文地址:冀教版第十册《荒芜了的花园》教学设计发布于2020-11-10