五年级下册《提灯女神》教学设计一
教学目标:
1、会用不是 .就是.,不仅还造句。
2、理解课文内容,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
3、启发学生体会作者如何通过典型事例来表现人物精神品质。
教学重难点:
朗读感悟南丁格尔如何冲破阻力去当护士,以及在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
教学用具:
演示文稿。
教学过程:
一、复习导入。
1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事?
2、全班交流:南丁格尔不顾家人反对当护士;志愿参加贫民紧急救护工作;解除伤病员的痛苦,并给予安慰,以及人们如何纪念她。
二、以情读文,感知信念。
1、自由读课文的14自然段,想想:南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边批注。
2、学生交流感受,演读妈妈与姐姐的话,想象说话后再读:如果你就是南丁格尔,你怎样对家人说?
3、齐读并体会南丁格尔的坚定信念。
三、品读事例,感受魅力。
(正因为南丁格尔有如此坚定的信念,她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦,现在就让我们走进南丁格尔,去感受她的人格魅力吧!)
学生默读59自然段,分组讨论:
(1)、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动?
(2)、人们为什么称南丁格尔为提灯女神?
1、学生交流:南丁格尔的奉献精神使人感动。理解霍乱,指导朗读第5自然段中的具体语句。
2、学生交流:因为她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。所以伤病员亲切地称她为提灯女神。
3、朗读感悟不是就是,你从中体会到什么,并造句。
4、齐读南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予表示慰问。体会不仅还,并造句。
5、配上音乐,学生写话。请你站在南丁格尔的角度,以伤病员的母亲安慰重伤的儿子:儿子,( )。请你站在南丁格尔的角度,以死亡士兵的身份安慰他们的父母:妈妈,儿子对不起您,( )。
6、自读文中第89自然段,交流感悟南丁格尔的卓越成就。
四、配乐读文,升华情感。
配乐齐读课文第1011自然段,思考:人们怎样永远纪念她?学生交流情感。
五、小结课文,拓展延伸。
1、带着感动与对南丁格尔的敬佩再读课题。
2、老师朗诵汶川地震中的优秀护士材料。
3、课后查找伟大女性的故事进行交流。
五年级下册《提灯女神》教学设计二
学习目标:
1.了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她提灯女神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点:
了解南丁格尔的事迹,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
教学难点:
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学准备:
多媒体课件
教学方法:
三勤四环节
教学过程:
一、定向诱导
1.诱导
请问毋童,前几天生病住院,你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士,白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神,我们就会不自觉的怀有崇敬之心,那么,这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!
板题
2.定向:请大家一起来看学习目标:
1)了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她提灯女神。
2)体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
小结:全班齐读,我们只有把目标牢牢印在脑子里,才能便于本节课的学习。
二、合作探究
(一)学习文章第14自然段
1、指名读
2、师生评价
3、讨论:
你都读懂了什么?
南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?
她认为人生最大的幸福是什么?
(二)合作学习59自然段
小组合作读这部分,其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是什么?用~~~~~线画出来,写下你的感受。
1、当你读到日夜奔忙时,你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?
带着敬佩之情读这一段。
2、找出描写医院环境的句子,说说这些句子有什么作用?
3、出示句子和画面1:
每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为提灯女神。
现在,你知道人们为什么称她为提灯女神吗?从这个称呼中,你感受到伤病员对她是什么感情?
你能用不是就是说一句话吗?
4、不仅如此,南丁格尔还做了什么?(出示句子2)
南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰.
这个句子起到了什么作用?
你能用不仅还说一句话吗?
南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?
评价小结:是啊,南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下,伤病员的死亡率从50%下降到了2%,多么惊人的数字,多么了不起的成就!
5、回国后,她没有停止奉献,她又做出了哪些贡献?
(三)学习1011段
1、指名朗读
2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?
三、讨论解疑
学习了课文,你对南丁格尔有了更深入的认识,你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。
1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?
2、人们为什么称她为提灯女神?
学生提出疑问,合作解决。
小结:为了表现南丁格尔的无私奉献精神,作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质,我们写作文时要学习运用哦。
四、总结反馈
通过这节课的学习,你一定有很多的收获,来试一试吧:
1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。
2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。
3、人们称她为提灯女神,表达了对她的______________________精神的________之情。
五、拓展欣赏
1、孩子们,学了这一课,你想对南丁格尔说什么?
2、人们用很多方式来纪念这位英雄,请欣赏:
塑像奖章10元英镑
3、一提到5月12日,我们就会想起护士节,想起南丁格尔,想起默默奉献的白衣天使,作为一名中国人,我们更难忘这一天!2008年的5月12日,一个黑色的日子,四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞,无数志愿者奔赴灾区,无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线,让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!
播放:
提灯女神南丁格尔的赞歌(背景音乐《爱的协奏曲》)
六、作业
南丁格尔向我们展示了女性的伟大,请同学们搜集一些伟大女性的故事,再跟同学讲一讲吧。
板书设计:
12 提灯女神
南丁格尔
无私奉献忘我工作
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原文地址:五年级下册《提灯女神》教学设计(优秀篇)发布于2020-11-10