教学目标:

1、掌握学习文言文的方法,依法自学《徐孺子》,体会徐孺子的聪慧。

2、运用想言外之意的方法,感受语言的巧妙,体会杨氏子的聪慧。

3、背诵课文。

〖教学过程〗

课前交流:

一、揭示课题,解释课题

1、今天,我们一起来学习一篇文言文——杨氏之子。

2、齐读课题,解释课题。

3、接下来就让我们一同走进《杨氏之子》

二、初步感知,读通课文

1、相信通过课前的预习大家都能把课文读正确、流利,谁想读一读?

2、指名读。

3、师范读,出示节奏,提示注意声断气相连 (提示:句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思,因此要停顿。)

4、指名读。

5、齐读。

6、学文言文读正确是第一步。

三、小组合作,了解大意

1、学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间的意思才行。那接下来就请同学们把在预习中遇到的不理解的词语、句子,在小组内提出来进行交流讨论。(出示:查工具书、朗读、结合注释、图文结合、联系上下文、、、、、、

2、指名回答,出示个别字词检测学习情况。

四、研读课文,领悟表达

1、你觉得杨氏子是个怎样的孩子?(甚聪慧)你是从哪看出来的?

2、出示对话:

孔指以示儿曰:“此是君家果。”(提示:杨梅与杨氏都姓杨) 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(提示:孔雀和孔先生都姓孔。)(提示:如果孔雀是孔先生家的鸟,那么 ;正因为没听说过孔雀是孔先生家的鸟,所以

声明:有的资源均来自网络转载,版权归原作者所有,如有侵犯到您的权益 请联系邮箱:yuname@163.com 我们将配合处理!

原文地址:人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计发布于2020-11-10

课件推荐