【教学目标】
1.朗读课文、理解课文内容。
2.培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。
3.养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
【教学重点、难点】
重点:通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
难点:朗读,理解重点词句,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
【教学方法】自学
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入揭题
1.谈话:
在学习中,如果你遇到了拦路虎,那该怎么办呢?
出示课题:读书莫放“拦路虎”。指名读,齐读。
师:看了课题,你有什么问题?什么是“拦路虎”?在学习中,如果你遇到了“拦路虎”,该怎么办呢?
2.导入:今天我们学习一篇指导我们读书的新课文。
3.复习指导几种查字典的方法。
(1)指名说
(2)教师总结。
a音序查字法
如果只知道某个字的读音,还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。
b部首查字法
知道某一个字的字形,还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。
c笔画查字法
不知道某个字的读音,也不知道字形时就用笔画查字法。这个较少用,不要求学生记。
4.导入:今天我们学学习一篇新课文,出示课题:读书莫放“拦路虎”,指名读,齐读
二、点拨自学课文
1.师提出阅读要求:认真阅读课文,并借助各自然段的中心句或重点句理解课文,然后思考下列问题:
(1)什么叫“拦路虎”?
(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?
(3)你是如何消灭读书时的拦路虎的?
(4)如何查字典?
2.学生带着任务读课文
3.学生分组学习。四人一组,其中一人做组长,把大家讨论的结果在课本中做上标记,并做代表发言。
4.讨论、交流,读课文。
三、汇报自学情况,抓住重点,指导读懂。
1.指名读课文,并说说课文主要内容
2.汇报自学情况
(1)什么叫“拦路虎”?(结合教学第一自然段)
(2)面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?(一、二自然段)
(3)你是如何消灭读书时的拦路虎的?(第三、四自然段)
(4)如何查字典?(第三、四自然段)
a要有耐心。
b要有恒心。
学生分别回答四个思考题,回答不全的可以互相补充。对于第三个小问题,可以提升一下,如追问学生:你平时还有什么的方法消灭“拦路虎”吗?
3.小结:学习本篇课文,我们知道读书遇到“拦路虎”不能饶着走,应该迎难而上,勇于战胜它。
四、熟读积累
1.采用打擂台、师生比试、小组比赛等多种形式练读全文。
2.找出自己最喜欢的反复朗读。
3.交流读你喜爱的段落;
4.齐读全文。
5.谈谈学了后的感受。
【作业布置】
写一段话,谈谈自己学习课文后的感受
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原文地址:人教版五年级上册语文第三单元的教学设计发布于2020-11-10