教学目标

抓住文章要点,在阅读中体会作者使用的表达方法,激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

重难点

1.了解激光的特点和用途。

2.学习作者的说明方法。

乐学善思

办法巧设导语巧设提问、引导争论、启发想象。

教学流程

一、激趣导入。

1.谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?

2.导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。

3.默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。

4.通过对比,了解表达方法,体会表达效果。

(1)你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

(2)你知道吗,现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

通过“是激光”的三次重复,增强了语势,强调了激光的“神奇”,给人留下深刻的印象。

5.指导有感情地朗读。

二、自读自悟,互动交流

1.用自己喜欢的方式快速读课文,感知内容,理清层次,了解小标题的作用。

2.确定目标,导学引路。

就学生最感兴趣的部分确定教学内容,师上生共同确定学习方法:

(1)采用自己喜欢的方式读课文,理解字词,勾画说明激光特点及用途的语句。

(2)再读课文,品词析句,加深理解,了解说明方法,体会其作用,并提出不理解的地方,相机了解分号的用法。

(3)小组交流,互相补充、释疑。

(4)有感情地朗读,强调激光的特点及用途,以体现其神奇。自评、组内互评。

(5)全班交流。指导朗读。

3.变换角色,自我介绍——“激光的自述”

要求:运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能,让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问,自述者进行补充说明。

4.师生共同评议,小结。

三、体会分号的用法

1.读一读书上的句子。

2.体会分号的用法:分句之间是并列的关系。

3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

四、启发想象。

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原文地址:教科版五年级语文下册《激光》语文教案发布于2020-11-10

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