教学目标:

1、体会文章的写作方法。

2、培养正确、流利地朗读全文的基础上,分角色朗读课文。

教学重难点:

1、感受高尔基平易近人,关心青少年的优良品质

2、理解文章主要内容,体会文章的写作方法。

3、培养有感情地朗读,分角色朗读课文。

教学设计:个性化备课:

一、揣摩作者的写作特点

1、同学们,文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基——

骨高高的,又非常面熟的人就是高尔基呢?

为什么作者不一开始就点明这个颧

2、学生自主思考,全班交流,教师总结:作者这样安排确实独具匠心。既符合事情发展的顺序,使事情更真实可信;又使文章跌宕起伏,增强了文章的可读性,使文章耐人寻味。

3、教师拓展:简单介绍用了类似写法的一些作品,并向学生推荐这类作品阅读。

二、“我”读《童年》时大声地哭了,这也是读书地乐趣吗?你怎么看这个问题?

学生自主交流

教师小结

三、教师拓展:简单介绍用了类似写法的一些作品,并向学生推荐这类作品阅读。

板书设计:

意外

认识陌生人

看节目:往年之交高尔基

受到礼物

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原文地址:五年级语文下册《意外》第2课时教案发布于2020-11-10

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