【教学目标】

1、认识11个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。

2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3、有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的特殊母爱。

【教学重点】

1、引导学生全面认识母爱;

2、激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力,从生活自理的角度,为人生奠基。

【教学准备】

媒体资源

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

1、谈话导入。同学们,当你生病的时候,你是怎么办的,是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去呢?(学生讨论回答)可是有这样一位母亲,她在儿子生病发烧时却忍心让他独自一个人去医院看病。这位母亲为什么会这样做呢?我们一起学习这篇课文,看看谁先找到其中的原因。

2、板书课题,学生齐读。

二、初读课文,整体感知

1、通过查工具书,读准字音,把课文读正确、流利。

2、教师播放课文朗读,进一步学习课文。

3、引导学生质疑,提出自己不懂的问题。

三、再读课文,重点感悟

1、在朗读过程中思考:哪些句子最让你感动,为什么?

2、小组内交流,无法解决的问题留待进一步阅读时解决。

教师点拨:

(1)“时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”

因为担心孩子,心疼孩子,所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来,“度日如年”,足见爱子真情。

(2)“我知道应该不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。”

让孩子独自去看病,是对孩子的考验。在这个过程中,母亲饱受担心与痛苦的折磨,所以说也是对母亲自己的考验。

(3)“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它也许不那么准确,但聊胜于无。”

这段话讲的是母亲这样做的目的,即培养孩子的生存能力,学会生活。“口授一张路线图”,文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到,“路线图”泛指面对生活、面对困难种种应对的办法,指生存的能力,生活的能力。这是做父母的责任。

小结:题目中的“学会看病”指的是让谁学会看病?母亲为什么要求儿子自己去看病?你觉得母亲的行为合适吗?为什么?

四、作业设计

想一想:日常生活中父母是怎样培养你的自理能力,当时你的的想法又是怎样的?教案《新人教版五年级语文上册《学会看病》教案》,来自网!

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原文地址:新人教版五年级语文《学会看病》教案发布于2020-11-10

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